VVZ2018

Alternativne vzgojne in učne strategije v vrtcu (VVZ2018)

Konferenčna linija: Zborniki konferenc za vzgojitelje (VVZ) · Leto: 2018

• Konferenca: XI. mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Nizozemska, Italija) strokovna konferenca za vzgojitelje v vrtcih 2018
• Tema: Alternativne vzgojne in učne strategije v vrtcu
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Nizozemska, Italija
• Število prispevkov: 75
• Število strani: 280
• Vir: SRC-2026-09-30-015

Kazalo prispevkov

• str. 8 — Važnost didaktičkog materijala u razvoju djece — PAVIĆ Sanja
• str. 11 — Gifted Toddlers and pre-schoolers — ROL Willeke
• str. 15 — Interkulturno kompetenten vzgojitelj 21. Stoletja — RUDAŠ Aljoša
• str. 18 — Ali lahko vzgojitelj s svojimi pedagoškimi odločitvami vpliva na učenje otrok? — BEGUŠ Renata
• str. 22 — Inkluzivno učno okolje – aktivna participacija otrok v družbi — HOČEVAR TRONTELJ Martina
• str. 27 — Spodbujanje otrokovega mišljenja in njegovih potencialov — FORTUNA Janja
• str. 30 — Aktivno učenje: projektno delo »moje telo« z upoštevanjem elementov formativnega spremljanja — PODGORELEC Mateja
• str. 33 — Delavnica – aktivno učenje — STOJANOVIČ Ina
• str. 35 — Korak za korakom — STOJANOVIČ Ina
• str. 38 — Učenje za življenje — VETRIH Zlatka
• str. 41 — Uporaba informacijsko komunikacijske tehnologije v vrtcu — KRIŽNIK Anuška
• str. 43 — Raziskovanje kot metoda aktivnega učenja v vrtcu — ŽLOF JADEK Martina
• str. 46 — NTC z najmlajšimi — GOMBAČ Leona
• str. 49 — Brain gym in joga v vrtcu: alternativa ali pomemben dejavnik spodbudnega učnega okolja ter učinkovit pristop k razvoju samoregulacije? — LIN VRBANČIČ SIMONIČ Alenka
• str. 57 — Simbolna igra »družina« v procesu aktivnega učenja — SAJOVEC Ksenja
• str. 60 — Aktivno učenje otrok pri projektu »Hrana ni zatjavendan« — FRANTAR Oxana
• str. 62 — Urnik kot učni pripomoček — VURI Tina
• str. 67 — Naš dan v vrtcu - ko alternativa postane klasika — SEDMAK STRLE Petra
• str. 71 — Senzorni kotiček – podpora senzorni integraciji — BORŠTNIK - RAJER Florjana
• str. 74 — Jutro – priložnost za individualno delo — VRABL Viktorija
• str. 78 — Lego duplo – didaktični pripomoček za celostni razvoj malčka — NUŠA ŠTAHER Jasna
• str. 83 — Pomen igre in igrač v waldorfskem vrtcu — SODNIK Katja
• str. 87 — Prosta igra v oddelku prej in potem — CIGALE Tina
• str. 91 — Matematika – zabavna igra — ŠEPUL Romana
• str. 95 — Občutimo matematiko v vsakdanjem okolju — MARIJA PODSTENŠEK Mojca
• str. 98 — Didaktična igra kot strategIJA poučevanja matematike v vrtcu — AMBROŽ Sonja
• str. 102 — Opismenjevanje v predšolskem obdobju — HARAMIJA Ida
• str. 106 — Porajajoča se pismenost v starosti 1 - 2 leti — HROVAT Lucija
• str. 109 — Moj svet črk in besed — MOŽE Jelka
• str. 112 — Holistična uporaba alternativnega učenja na področju jezika sodobnem v vrtcu — ŽNIDARŠIČ Martina
• str. 119 — Igrivo in aktivno do tujega jezika — HRASTNIK Branka
• str. 122 — Spodbudno učno okolje in sodobne učne strategije pri razvijanju sporazumevalne zmožnosti v vrtcu — BALOH Barbara, DERGANC Ester
• str. 126 — Dotik in glasba v vrtcu — ĆIMŽAR Tina
• str. 128 — S plesom v vesolje — ŠATER Barbara
• str. 132 — Glasbene dejavnosti z elementi glasbene terapije — TRAVEN Monika
• str. 136 — Zaznavam, poslušam, slišim — TRČEK Tanja
• str. 140 — Pravljica- izziv za igro in učenje — SUHADOLNIK Janja
• str. 143 — Vrtec brez igrač — KRAJNC Alenka
• str. 147 — Vesolje – naše osončje — GRUBELNIK Petra
• str. 150 — Repa velikanka — GOSAK Lucija
• str. 154 — Aktivno učenje v naravnem okolju — KOREZ Barbara
• str. 156 — Dežna palica kot metoda za sproščanje otrok — MEGLIČ Tadeja
• str. 160 — Gibanje v naravi z najmlajšimi — FILIPIČ PADAR Maja
• str. 163 — Gozdna igralnica - prostor neskončnih možnosti — KASUNIČ Ana
• str. 165 — Kakšen čudovit travnik. Le kaj se skriva na/v njem? — BEZJAK Maja
• str. 168 — Otroštvo in bivanje z naravo – ustvarjalnice na prostem — ROPOTAR JAGODIC Andreja
• str. 171 — Učiti in vzgajati z naravo od 2 – 5 let — STRAIN NOVAK Katarina
• str. 174 — Topli potok in vila iz boča — ČOH Klavdija
• str. 177 — Skrivnost starega mlinskega kolesa - živa dediščina — GRÖGL Petra
• str. 180 — Alternativne učne in vzgojne strategije v vrtcu - »Igre v vodi« — GAČNIK Barbara
• str. 184 — Inteligentna voda — ROŽMAN Urška
• str. 187 — Raziskovalne vrečke – spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave in razvijanje matematičnih spretnosti — MIHALJ Mateja
• str. 191 — Gibalne delavnice v gozdu s starši — POGAČNIK Teja
• str. 193 — Krepitev odnosov v skupini preko gibanja (elementi playness pedagogike) — SIMŠIČ Nina
• str. 196 — Razvijanje čustvene inteligence v vrtcu — HUMAR Renata
• str. 200 — Kjer se prepirata dva,… - mediacija v vrtcu — STIPANOVIČ Anja
• str. 203 — »Stvari , ki jih lahko naredim za boljši svet« — HARTMAN Sabina
• str. 208 — Ali je mediacija v vrtcu že mogoča? — AGREŽ FRANKO Simona
• str. 213 — Kako lahko drugače –mediacija za otroke — MAVER Tanja
• str. 216 — Pomen čustev in sprostitvenih iger pri delu z (nemirnimi) otroki — BAN Mateja
• str. 220 — Sprostitvene dejavnosti v vrtcu — VRHOVNIK Anja
• str. 223 — Strategija prijazne prihodnosti — BOBNAR Tjaša
• str. 228 — Reševanje konfliktov s pomočjo gledaliških metod in tehnik — ŠKVARČ Andreja
• str. 233 — Zvoki himalajskih pojočih posod in gonga v vrtcu — AVBAR Maja
• str. 239 — Učinki meditativne glasbe in pomembnost stika vzgojitelj-otrok med počitkom v vrtcu — CVELBAR Tija
• str. 242 — Razvijanje partnerstva z družinami v aeternii — KOLIČ Bianca
• str. 246 — Dobrodošla v mojem svetu — ŠTERN Danica
• str. 249 — Aktivnosti in terapija s pomočjo konja — ZAKRAJŠEK STERGAR Pegi
• str. 254 — Družabno-didaktične igre v bolnišničnem oddelku vrtca — SEVER MRHAR Mojca
• str. 259 — Izdelava didaktičnega pripomočka za otroka s posebnimi potrebami — SOJAR KODERMAN Barbara
• str. 260 — Uporaba alternativnih družabnih iger za spodbujanje socialne vključenosti otrok s posebnimi potrebami v skupino vrstnikov večinskega vrtca — ZADRAVEC Anita
• str. 264 — Vzgojne in učne težave otrok po možganski poškodbi — KALAN Alenka
• str. 269 — Elementi likovne terapije v predšolskem obdobju pri delu z otroki s posebnimi potrebami — BELEC Bernarda
• str. 273 — Dramska dejavnost v vlogi pomoči pri učenju in vzgoji ter kot podpora otroku v bolnišnici — JANJANIN Valda
• str. 278 — Varni, močni, svobodni – preventiva zlorabe otrok — STIPANOVIČ Anja

Nazaj h konferenčni liniji VVZ

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.