IP2025

Izobraževanje v prihodnosti / Future Education

Konferenčna linija: Izobraževanje v prihodnosti / Future Education (IP) · Leto: 2025

• Konferenca: III. mednarodna (Hrvaška, Srbija, ZDA, Velika Britanija, Črna Gora, Bosna in Hercegovina in Slovenija) on-line strokovna konferenca Izobraževanje v prihodnosti 2025
• Urednica/urednik: dr. Maruška Željeznov Seničar
• Založba: MIB d.o.o.
• Države avtoric/avtorjev: Hrvaška, Srbija, ZDA, Velika Britanija, Črna gora, Bosna in Hercegovina, Slovenija
• Število prispevkov: 184
• Število strani: 787
• Vir: SRC-2026-10-07-003

Kazalo prispevkov

• str. 8 — Generative AI – Opportunities and Challenges in Education — REID Catherine, VLAAR Tiffany
• str. 8 — Grading to Facilitate Talent Development — MALEN Melissa
• str. 9 — Konceptualizacija Obrazovanja u BuduĆNOSTI iz Perspektive Studenata — ĐORĐEV Ivana, PALINKAŠEVIĆ Radmila
• str. 14 — Razrednega Pouka — LURŠAK Ana
• str. 18 — Dve Poti za Skupni Cilj: Sodelovalno Poučevanje za Raznolike Potrebe Učencev — TURNŠEK Iris Frelih
• str. 21 — Kako Učence Motivirati na Drugačen Način — GREGURIĆ Sonja
• str. 24 — Razvijanje Bralne Pismenosti in Motivacije za Branje – Sodobna Izziva Učitelja Slovenščine — LAVTAR Tina Habjan
• str. 28 — Vloga Učitelja in Šolske Svetovalne Službe pri Oblikovanju Samopodobe in Socialne Sprejetosti Učenca — JELEN Anja
• str. 32 — Usmerjeno Aktiven Učenec je Zdrav in Uspešen Učenec — TEKAVČIČ Bor
• str. 37 — Vodenje Oddelka z Elementi Pozitivne Discipline — PETAČ Dominika
• str. 45 — Strategije Ustvarjanja Ozračja, ki Predšolskemu Otroku Odpirajo Svet — TRDIN Marija Melita
• str. 50 — Vzgoja za Strpnost: Priložnosti in Izzivi Sodobne Šole — ŠUŠTARŠIČ Urška
• str. 56 — Interaktivna Gradiva in Umetna Inteligenca pri Poučevanju Slovenščine na Razredni Stopnji — TURNŠEK Simona
• str. 59 — Kritično Razmišljanje z Uporabo Sodobnih Tehnologij — VIŠNAR Nace
• str. 61 — Uporaba Umetne Inteligence pri Pouku Matematike — IRŠIČ Eva
• str. 65 — Izobraževanja Brez Meja: Spoznanja s Strokovne Ekskurzije Dijakov na Tajsko — PRETNAR Špela
• str. 69 — Psihofizična Priprava Mladih v Prihodnosti: Ravnotežje med Gibanjem in Tehnologijo — DRAGOŠ Miha
• str. 76 — Načini Poučevanja za Uspešnost Učencev — KRMELJ Petra
• str. 82 — Grajenje Prihodnosti Izobraževanja: Vpliv Udeležbe Strukturiranih Tečajev v Okviru Mednarodnega Sodelovanja na Digitalne Kompetence Učiteljev — POJBIČ Nina Srejš
• str. 86 — Vloga Šolskih Knjižnic in Sodobne Tehnologije v Podporo Učenju — REBERNIK David
• str. 90 — Mlada Učiteljica v Dobi Umetne Inteligence: Izzivi, Priložnosti in Iskanje Ravnovesja — RUPNIK Maja Petrovčič
• str. 94 — Naj Učitelj Ostane in Ukrepa — DOLENC Ema, LEVCA Center Janeza
• str. 99 — Izgorelost pri Učiteljih — VERTOVŠEK Marjeta
• str. 104 — Spretni Prstki Medgeneracijskega Ustvarjanja — GROS Alenka
• str. 110 — Pametna Uporaba Pametnih Naprav — GOLOUH Zarja
• str. 117 — Izobraževanje Prihodnosti: Inovacije, Tehnologije in Novi Pristopi k Učenju — VEZOVIŠEK Maja
• str. 122 — Pametni Vrtec: Vizije Prihodnosti — SITAR Urša
• str. 124 — Postopno Uvajanje Razširjenega Programa (rap) v Osnovni Šoli: Izkušnje, Izzivi in Dobre Prakse — BEČAN Mojca
• str. 131 — Glas Učenca in Soustvarjanje Vzgojno-izobraževalnega Procesa – Formativno Spremljanje pri Pouku Izbirnega Predmeta (Nemščine) — SVETIČIČ Tina
• str. 137 — Ko Zgodovina Zaživi kar v Šolskih Klopeh — ŽEKAR Alja
• str. 139 — Učenje Zgodovine v Praksi: Izkustvena Vodstva po Rimski Emoni in Srednjeveški Ljubljani — RAVBAR Eva
• str. 143 — Medpredmetno Povezovanje – Različni Pristopi k Obravnavi Učne Snovi — TOMŠIČ-ISKRA Nevenka
• str. 148 — Medpredmetno Povezovanje kot pot do Celostnega Znanja: Primer Slovenščine in Sociologije v Gimnazijskem Programu — PODVRŠNIK Ana
• str. 153 — Učenje Slovenske Osamosvojitve s Pomočjo IKT Tehnologije — MAJHENIČ Suzana
• str. 156 — Pomen Formativnega Spremljanja pri Poučevanju Zgodovine Danes in Jutri: Primeri Dobre Prakse — KNEŽEVIĆ Vasilij Štukelj
• str. 160 — Vloga in Pomen Jutranjega Kroga pri Delu z Učenci v Posebnem Programu — JOSIPOVIČ Klavdija Raspor, LEVCA Center Janeza
• str. 164 — Pomen Gibanja za Boljše Učenje — KORITNIK Maja
• str. 169 — Pomoč Učiteljem pri Delu z Učencem z Avtizmom in Asocialnim Vedenjem — ŠARENAC Sara
• str. 174 — Razširjeni Program Osnovne Šole – Priložnost za Zdrav in Celostni Osebnostni Razvoj Učencev — MEDVEŠEK Polona
• str. 179 — Kdo sem in Kako Poučujem Angleščino v Srednji Strokovni Šoli? — FINŽGAR Daša Orešnik
• str. 184 — Nujnost Učenja Socialnih Veščin v Sodobnem Času — PLEŠKO Darja
• str. 189 — Romi na Zlatem Polju — JEZERŠEK Dunja
• str. 194 — Vitezova Neskončna pot Prek Poljan v Ekstatično Slutnjo Nokturna — BENČINA Tanja Štante
• str. 200 — Razumeti Kako Čebele Naredijo med s Pomočjo Avdio Vizualne Komunikacije in Raziskovalnega Učenja — LOKAR Nika
• str. 203 — Od Branja do Znanja in Nazaj — ČERNOŠ Urška
• str. 208 — Samoocena in Vrstniška Ocena – Ključ za Večjo Zavzetost pri Praktičnem Pouku — BOŽIČ Mateja
• str. 214 — Tudi Mene so Tepli, pa sem Čisto v Redu — ČUK Irena
• str. 218 — Empatija v Pedagoškem Procesu — MIKLAUŽIČ Sonja
• str. 223 — Kazen ali Spodbuda, to je Zdaj Vprašanje — ŠEMROV Ida
• str. 228 — Vaja Petih Elementov - Krepitev Telesnega in Duševnega Ravnovesja v Šolskem Okolju — VIDMAR Nadica
• str. 233 — Čustvena Inteligenca: Temelj Sodobnega Ekipnega Uspeha — TRATAR Jakob
• str. 238 — Z Znanjem in Lepoto Skupaj v Prihodnost — ROGELJ Anja
• str. 241 — Z Lutko za Zaveso Domišljuje in Resnice — BEDEK Marija
• str. 246 — Izkustveno Učenje v Povezavi s Pedagogiko Montessori v Predšolskem Obdobju – Temelj Prihodnosti — LIPAVŠEK Barbara
• str. 252 — Metoda Feldenkrais v Jutranjem Varstvu — ORTIZ Lucija
• str. 259 — Vrtec kot Povezovalni Člen Spoznavanja s Svetom — JAGODIC Andreja Ropotar, URŠA Vrtec
• str. 264 — Naravoslovni Izzivi — PRIJANOVIČ Monika
• str. 267 — Slovenščina med Tradicijo in Tehnologijo: Prihodnost Jezika in Izobraževanja — RAŠL Karmen Brina Kodrič
• str. 272 — Šolska Knjižnica - Pomemben del Izobraževanja v Prihodnosti — RAJH Polona
• str. 277 — Didaktična Igra Štrbunk – Medpredmetno Povezovanje Skozi Ustvarjanje — SILIČ Saša
• str. 280 — Spodbujanje Branja s Projektom Rastem s Knjigo — FERLIC Karla
• str. 284 — Vaje za Tekoče Branje — KALAN Martina
• str. 289 — Zavedanje in Vpliv Glasbe ter Zvoka na Okolje: Pedagoški Pristop Skozi Zvočno Ozaveščenost — ŠUŠTAR Irena Sajovic –
• str. 295 — Soba Pobega na Malce Drugačen Način – AI Način — ZAVRŠNIK Tatjana
• str. 298 — Vloga Sorazrednika pri Razvijanju Socialnih in Čustvenih Veščin Učencev — KVAS Nina Stojaković
• str. 304 — Vpliv Digitalne Tehnologije na Spalne Navade Srednješolcev — ŠKOF Petra
• str. 309 — Moje Mesto Skozi Oči Umetnika — ČOBEC Darinka
• str. 313 — Kako Lahko Podjetniška Ideja Združi Znanje iz Različnih Predmetov za Razvoj Inovativnih Rešitev — RUDOLF Janja
• str. 317 — Spodbujanje »Digitalne« Kreativnosti — SERDT Nevenka
• str. 321 — Kreativnost v Digitalni Dobi — MES Lidija Pelcl
• str. 325 — Raziskovalno Delo Učencev v Digitalni Dobi: Izzivi in Priložnosti — ŠTIH Boštjan
• str. 330 — Samorefleksija Učitelja – pot do Bolj Ustvarjalnega Učnega Okolja — EBERL Sabina
• str. 335 — Popestrimo Pouk Tujega Jezika — BOKAL Vita
• str. 340 — Uporaba IKT pri Pouku Angleščine v Devetem Razredu in Usvajanje Besedišča na Temo Modern Life Nouns — PODGORŠEK Kaja
• str. 345 — Kolo Sreče – Pripomoček za Utrjevanje pri Pouku Tujega Jezika — RAJHMAN Tina
• str. 350 — Z Igro in Gibanjem do Znanja Angleščine — BUDNA Eva
• str. 354 — Razvijanje Odgovornosti v Vzgoji in Izobraževanju — TRIFKOVIĆ Alenka
• str. 360 — Učenci za Učence: dan, ko Šola Zaživi Drugače — BRINOVŠEK Manja
• str. 364 — Podaljšano Bivanje je Še Vedno Izziv — NEDANOVSKI Jasmina
• str. 366 — Zimska Šola v Naravi: Spodbujanje Samostojnosti, Varnosti in Socializacije — POČKAJ Janez
• str. 371 — Moji Učenci v Spodbudnem in Varnem Učnem Okolju — GUŠTIN Janja Štefanič
• str. 376 — Dejavni Učenci — LOGAR Irena
• str. 380 — Naučimo se Poučevati Zunaj — KUDER Anja
• str. 385 — Lokalno Partnerstvo kot Učilnica Prihodnosti — HORVAT Ana Benić
• str. 390 — Učenje Brez Meja: Inovativni in Ustvarjalni Pristopi za Šolo Prihodnosti — MATJAŠIČ Jasna Gril
• str. 401 — Hekatoni kot Izkustvena Metoda Učenja Podjetniških Veščin v Osnovnošolskem Prostoru — JERMAN Sanda
• str. 407 — Učenje Algoritmov s Pomočjo Igrifikacije — KOMPOLŠEK Melita
• str. 412 — Ustvarjanje Varnega in Spodbudnega Učnega Okolja v Okviru ur Oddelčne Skupnosti — DOBAJ Žiga
• str. 417 — Medpredmetno Povezan Jabolčni dan — NOVAK Natalija
• str. 422 — Predstavitev Interaktivnega Učbenika za Matematiko za Drugi Letnik Srednjih Poklicnih Šol — KOBAL Anamarija
• str. 426 — Od Ikone do Listov: Tehnologija, Narava in Mladi v Iskanju Ravnotežja — KORTNIK Marina
• str. 430 — Poučevanju Tujih Jezikov — RAJŠTER Romana Padovnik
• str. 436 — Učitelj kot Intelektualec - Molekularna Revolucija ali Novi Prostori za Učenje v Integriranem Kapitalizmu — PAHOR Andraž
• str. 442 — Razvoj Strategij in Tehnologij za Poučevanje Spletnega Oblikovanja v Prihodnjih Letih — PUNGARŠEK Iztok
• str. 447 — Personalizacija Učenja in Poučevanja v Sklopu Erasmus+ Akreditacije — CRNOJA Mateja Legan
• str. 455 — Spremljanje Dijakov v Dijaških Domovih na Poti v Prihodnost — INDIHAR Miha
• str. 459 — Organizacija in Izvedba Kulturnega dne v Trstu — LAVRIČ Vesna
• str. 463 — Največji Skupni Delitelj in Najmanjši Skupni Večkratnik (Medpredmetna Povezava med Matematiko in Angleščino) — ZVER Rebeka Renko
• str. 469 — Raznolikost Učnih Stilov in Potreb Učencev (s Poudarkom na U-manjkajočem Vzgojnem Momentu) — VONČINA Danijel
• str. 473 — Spodbujanje Uporabe IKT pri Vsebinskem Sklopu Računovodstvo, Knjigovodstvo — BLATNIK Katja
• str. 480 — Prometna Vzgoja Skozi Programiranje: Primer Dobre Prakse v 4. Razredu z Uporabo Kompleta Lego Spike — HROVAT Matejka
• str. 485 — Uporaba IKT Tehnologije za Učinkovito Učenje in Poučevanje Male Košarke in Košarke v Osnovni Šoli — KOLENC Nina
• str. 491 — Snemanje Podkasta pri Pouku Tujih Jezikov — TAJIĆ Daniela Ruzzier
• str. 495 — Igra kot pot do Mojstrstva Besedišča: Inovativne Igre za Učenje Angleščine kot Tuji Jezik — FARTEK Eva Cassandra Diane
• str. 500 — Inkluzija v Glasbeni Vzgoji — PINTAR Jelka Gregorčič
• str. 506 — Otroci s Posebnimi Potrebami in Izkustveno Učenje — URANIČ Maja
• str. 511 — Gluhota in Raznolikost Učnih Stilov — POKOVEC Sabina
• str. 517 — Vloga Učitelja, Tolmača in Razrednika v Oddelku Gluhih in Naglušnih Učencev — DOLANC Maruša
• str. 521 — Razvijanje Rezilientnosti pri Otrocih s Čustveno- Vedenjskimi Motnjami — VOH Anka
• str. 526 — Vključevanje Tujih Dijakov na Izmenjavah v Pouk Matematike — VEBER Tanja
• str. 530 — Ali je Trenutna Šola res Inkluzivna? — KAKOVIČ Klasja Stankovič
• str. 536 — Uporaba Digitalnih Tehnologij v Osnovni Šoli — VRBEC Barbara
• str. 541 — Umetna Inteligenca pri Praktičnem Pouku — ZAJEC Uroš
• str. 545 — Umetna Inteligenca in Strojno Učenje v Okolju Pictoblox — KOŠENINA Dejan
• str. 551 — Vpeljava Aplikacije Plickers v Pouk Bilogije — FEKONJA Sara
• str. 557 — Razvijanje Računalniškega Mišljenja v 3. Razredu — MARŠIČ Andrea
• str. 565 — Digitalno in Personalizirano Poučevanje Ekonomskih Predmetov v Srednji Šoli — POLANEC Ana
• str. 569 — Prihodnost Poučevanja Matematike — PRAČEK Iztok
• str. 573 — Slovenščina v Naravi — PERDIH Andreja
• str. 578 — Integracija Matematike in Angleščine pri Predstavitvi Matematičnih Konceptov z Uporabo IKT - Tehnologije — PAVLIČ Polonca Hajšek
• str. 583 — Ličenje po Nemško — GOMBOC Simona
• str. 589 — Obravnava Književnosti pri Pouku Slovenščine v 6. Razredu, Prilagojena Različnim Učnim Stilom Učencev — KRAJNC Elin Kamenšek
• str. 595 — Bralna Pismenost v Srednji Šoli — JEMENŠEK Anka
• str. 601 — Izzivi Prilagajanja Poučevanja Različnim Učnim Stilom pri Študentih Računalništva: Vloga IKT in Učitelja v Višješolskem Izobraževanju — HERZOG Jana
• str. 607 — Poučevanje Izbirnega Predmeta z Uporabo Sodobnih IKT Pripomočkov in Orodij — ŠMID Andrej, LEVCA Center Janeza
• str. 611 — »Pridih Starega – Navdih za Prihodnost«: v Sinergiji z Okoljem Krepimo Kulturno Kompetenco — RAUTER Karmen
• str. 616 — Plickers Kartice – Učinkovit Pripomoček za Spodbujanje Bralne Pismenosti pri Učencih — ČEBULJ Neda Gačnik
• str. 622 — Ali je IKT res Nujna za Učinkovito Poučevanje v Prihodnosti? — TUČMAN Simona
• str. 627 — Uvajanje Pouka na Prostem v 3. Razredu Osnovne Šole — ŽIBRET Špela
• str. 633 — Digitalno Opismenjevanje Deklet v Sklopu Projekta Vizionarka — KAMENIK Ajda
• str. 637 — Prepoznavanje Lažnih Informacij in Umetne Inteligence — SITER Mateja
• str. 638 — Žival kot Motivacija za Učenje in Razvoj Otroka — OTAVNIK Tadeja
• str. 639 — Izobraževanje Predšolskih Otrok v Prihodnosti: Izzivi in Priložnosti za Vzgojitelje — KERMAVNAR Anamarija
• str. 640 — Projektno Delo na Področju Kulturne Dediščine, ki nas Medgeneracijsko Povezuje — SKOK Sabina
• str. 641 — Kamišibaj - Umjetnost Pripovijedanja u Slikama — ŠPRIŠIĆ Ana, JURIČKI Ana
• str. 643 — STEAM Aktivnosti u Ranoj Dobi, VrtiĆU — ACCAD Mirsada, KNAPIĆ Željka
• str. 647 — Komunikacija kao Ključ Uspjeha — OSTRIČKI Irena, PETROVIĆ Marija Klasić
• str. 651 — Raznolikost je Bogatstvo — SEDLAR Ivana, VIDOVIĆ Fani
• str. 655 — Dijete i Likovna Umjetnost, Doživljaj Likovnog Djela — RADOIČIĆ Ana, VASILJEVIĆ Željka
• str. 658 — Umjetna Inteligencija: Alat za Kreativnost i Učenje — FISTANIĆ Marina, MILINA Martina
• str. 661 — Ima li Umjetna Inteligencija Meke Vještine? — OSTRIČKI Irena
• str. 664 — Umjetna Inteligencija u Obrazovanju – PomoĆ ili Smetnja? — ZAJEC Tea Pavičić, BISTROVIĆ Jelena, REĐEP Tamara
• str. 667 — Etwinning i Alati Umjetne Inteligencije u Odgojno-obrazovnom Procesu — ŠPEGLIĆ Blanka, VRANIĆ Maja Knez
• str. 670 — Utjecaj Umjetne Inteligencije na Inteligenciju Djeteta — BELŠČAK Jasminka, GLAVAN Nina
• str. 679 — Projektni Pristup u Poticanju Razvoja Predčitalačkih Vještina — HERCIGONJA Vesna Ivić
• str. 682 — Važnost Interaktivnih i Inovativnih Metoda Poučavanja — TISUCKI Jasenka
• str. 684 — Mr. Sanja Basta, Osnovna škola 22. Lipnja, Sisak, Hrvatska — ARNAUTOV Nataša Svoboda
• str. 692 — Uloga Umjetne Inteligencije u Obrazovanju: hoće li Učitelji Postati Suvišni? — BELŠČAK Jasminka, REĐEP Tamara
• str. 696 — Homo Sapiens Online — JAGNJIĆ Narcisa
• str. 704 — Kreativna Nastava, Savremene Metode i Tehnologija u Obrazovanju — VUČELJIĆ Anđela Bogdanović, PEROVIĆ Radojka
• str. 708 — Obrazovanje i Kreativnost: Kreativnost kao Pretpostavka i kao Cilj Kvalitetnog Obrazovanja — MUJEVIĆ Samra, MEDUNJANIN Danka, VULANOVIĆ Marija Draganić
• str. 712 — Umjetnost Pokreta i Plesa kao dio Integriranog Sportskog Programa u Dječjem VrtiĆU — ŠUŠKO Vanja, NOVAK Vlatka
• str. 715 — Projekt „steam iza Čarobne Zavjese Bajki“ Integracija Tradicionalnih i Modernih Bajki i Priča i STEAM Obrazovanja u VrtiĆU — SAJKO Sanja
• str. 717 — Učenje Kroz Igru Djeteta PredšKOLSKE Dobi kao Temelj Obrazovanja u BudućNOSTI — ČIKOR Ida, DOKMAN Anamarija Tudić
• str. 719 — Temelji BuduĆNOSTI : Višestruke Inteligencije i Interdisciplinarni Pristup u Ranom Djetinjstvu — VUZEM Zorica
• str. 722 — Obrazovanje u BuduĆNOSTI: Inovativne Metode — RAMČILOVIĆ Senabija
• str. 725 — Djeca i Planeta: Održivost kao Temelj Predškolskog Vaspitanja i Obrazovanja u BuduĆNOSTI — POPOVIĆ Jovanka
• str. 728 — Značaj i Primjena Nastavnih Sredstava u Predškolskom Vaspitanju u BuduĆNOSTI — KOVAČEVIĆ Olivera
• str. 733 — Razvoj Vještina za Svijet Koji se Mijenja — SIMONOVIĆ Anka Mićović JU OŠ Luka
• str. 736 — Obrazovanje u BuduĆNOSTI — Izazovi i Perspektive — JELIĆ Milica
• str. 741 — Luma AI – Tehnologija Koja Unapređuje Nastavu Kroz 3D Modele i Video Sadržaje — BROZOVIĆ Lucija, SOLENIČKI Irena
• str. 743 — Inovativni i Kreativni Načini Podučavanja u STEM Oblastima u Osnovnoj Školi — SREDOJEVIĆ Sandra
• str. 746 — Aktivnosti na Otvorenom uz Održivost i STEM — KRSTULOVIĆ Linda Podrug, GORETA Gordana
• str. 751 — Priprema za Život u Korak sa Potrebama Suvremenog Djeteta — ČIŽMAR Tonkica, VANIČEK Ana
• str. 755 — Vrtić za BuduĆNOST — SEDAK Ivana, BENOTIĆ Valentina
• str. 756 — Briga o Vanjskom Prostoru Našeg Dvorišta i Vrta Kroz Različite Radno-praktične Aktivnosti“ — VUKOVIĆ Ivana Mini, ORE Tanja Galić
• str. 757 — Povezivanje Kurikuluma i Građanskih Kompetencija Kroz Vizualno Mišljenje — MARINIĆ Ana
• str. 758 — Kreativnim Tehnikama Kroz Povijest i Umjetnost do Materijalnih Proizvoda — KVETEK Marijeta, JAKOPOVIĆ Jasna
• str. 759 — “Designing Tomorrow’s Classrooms: AI, Inclusion, and the Power of Multimodal Learning” — JELAVIĆ Dajana
• str. 760 — AI + AR = Problem Solving — SORIĆ Elvira
• str. 761 — Umjetna Inteligencija: od Koncepta do Primjene - Izvan- Nastavna Aktivnost — LJEVNAIĆ Ivana, JURIĆ Marija
• str. 762 — Rad na Projektu: Podržavanje Interesa Djece — POTOČKI Petra, HALAVUK Antonija
• str. 763 — Korištenje Alata Umjetne Inteligencije u Projektnoj Nastavi — BANOVIĆ Tamara, ŠTRBAC Ivica
• str. 764 — Uloga Umjetne Inteligencije u Suvremenoj Nastavi — FEMEC Luka, BRZICA Marica, ACADEMY Europass Adriatic
• str. 765 — Poticanje Razvoja Digitalnih Kompetencija u Ranoj i Predškolskoj Dobi — SKLEPIĆ Pavica Raguž, LUKAČIN Andrea
• str. 766 — Digitalno Djetinjstvo: Kako Povezati Digitalnu Tehnologiju, Prirodu i Igru — BABIĆ Gordana, STOŠIĆ Nataša
• str. 767 — Utjecaj Nacionalnog Odgojno-obrazovnog Programa Abeceda Prevencije na Sociometrijski Status Učenika - Provedba Istraživanja — OROŠNJAK Jelena, VUJEVIĆ Anđela
• str. 768 — Nove Perspektive Obrazovanja: Kako će Škole Odgovoriti na Izazove BuduĆNOSTI — PENAVA Dijana, KOZIĆ Ivana
• str. 772 — Svemir u Učionici — MARINIĆ Ana, TOLJANIĆ Dijana
• str. 773 — Djeca i Roditelji kao Autori Nekih Novih Priča Children and Parents as Authors of Some new Stories — SLUNJSKI Ljiljana
• str. 775 — Dobrobiti Digitalnih Alata u Provođenju E-twinning Projekata u Dječjem VrtiĆU — TOMIČAK Helena
• str. 776 — STEAM Aktivnosti u Dječjem VrtiĆU — HABAJEC Silvija
• str. 777 — Digitalni Dvojčki, Revolucija v CNC Izobraževanju — ŠKRBINA Izidor
• str. 785 — Ustvarjanje Spodbudnega in Varnega Učnega Okolja v Vrtcu — HAVKIĆ Alma

Nazaj h konferenčni liniji IP

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.