DM2025

Didaktika in metodika poučevanja / Didactics and teaching methodology

Konferenčna linija: Didaktika in metodika poučevanja (DM) · Leto: 2025

• Konferenca: XII. mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Črna gora, Bosna in Hercegovina, Srbija, ZDA) on-line strokovna konferenca o didaktiki in metodiki / XII. International (Slovenia, Croatia, Montenegro, Bosnia and Herzegovina, Serbia, USA) on-line professional conference on didactics and methodology
• Tema: Didaktika in metodika poučevanja
• Urednica/urednik: dr. Maruška Željeznov Seničar
• Založba: MIB d.o.o.
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Črna gora, Bosna in Hercegovina, Srbija, ZDA
• Število prispevkov: 172
• Število strani: 748
• Vir: SRC-2026-10-07-015

Kazalo prispevkov

• str. 8 — Didactic Structure of Higher Education Teaching Between Mediation and Appropriation: Reconsidering the Factorial Approach and the Constructivist Paradigm — GOJKOV Grozdanka
• str. 32 — Pripomočki v Svetovalni Dejavnosti – POT do Samospoznavanja in Odkrivanja Potreb — MLAČNIK Jana
• str. 38 — Karierna Orientacija na Gimnaziji Novo Mesto — ŠKOF Petra
• str. 43 — Personalizacija Poučevanja Gluhega, Gluhoslepega in Gluhega Učenca Tujca — POKOVEC Sabina
• str. 47 — Personalizirano Učenje v Kontekstu Potreb Učencev s Posebnimi Potrebami — KAVAR Maja
• str. 52 — KO Uvod v Učno URO Postane Priložnost: Uvodna Motivacija kot Ključ do Uspešnega Učenja Otrok s Posebnimi Potrebami — ŠERUGA Aljoša Trampuš
• str. 57 — Vključevanje Slepega ali Slabovidega Učenca k Rednemu Pouku Geografije — VRČKOVNIK Mateja
• str. 63 — Učimo SE Skupaj, a Vsak po Svoji Poti: Pristopi k Poučevanju Učencev z DSP v Heterogenih Razredih — CONFIDENTI Marjanca
• str. 75 — Poti do Znanja — LEGAN Alenka Gazi
• str. 78 — Didaktični Pristopi k Individualizaciji in Diferenciaciji: Oblikovanje Učnih Navad ter Spodbujanje Učne Motivacije pri Učencih — SMEJ Nina
• str. 83 — Sproščanje kot Didaktična Podpora — HERMAN Daniela
• str. 89 — Motivacija in Uporabnost Znanj — MAKUC Barbara
• str. 93 — Gozdni Škrati, kot Način Spodbujanja Bivanja v Naravi — PINATRIČ Miša
• str. 98 — Vesele Tačke pri Pouku — BAVDEK Petra Skube
• str. 103 — Učenje Slovenščine in Matematike Skozi Igro v 1. Razredu — BURKELJCA Petra
• str. 108 — Personalizacija Poučevanja Učencev z Zmerno Motnjo v Duševnem Razvoju — ČUBRIĆ Anja
• str. 111 — Otroci Sveta — DOLENC Barbara
• str. 115 — Nevrorazličnost v Izobraževanju: Pristopi, Izzivi in Možnosti — ŠARENAC Sara
• str. 120 — Didaktični Spodbujevalci Učne Motivacije Otrok s Posebnimi Potrebami pri Poučevanju Računalništva — ŠMID Andrej
• str. 126 — Medpredmetno Povezovanje Geografije in Izbirnega Predmeta Španščine v Osnovni Šoli — DOBAJ Žiga
• str. 131 — Šolsko Področje Dela z Otroki in Mladostniki s Čustvenimi in Vedenjskim Težavami v Stanovanjski Skupini Strokovnega Centra Kranj — BERCE Saša Rozman
• str. 137 — Ali je Dodatna Strokovna Pomoč (DSP) na Predmetni Stopnji Enako kot Inštrukcije? — VIDMAR Ana
• str. 143 — Poučevanje Učencev s Posebnimi Potrebami Skozi Igro — LIPOVEC Živa
• str. 147 — Strategije in Metode pri Delu z Učenci z Aspergerjevim Sindromom — PODJED Irena
• str. 154 — Lutke – Orodje za Delo z Otroki z Govorno-jezikovnimi Motnjami — ČUK Irena
• str. 160 — Formativno Spremljanje pri Pouku Matematike — KONČAR Maja
• str. 164 — Učna Metoda Igre pri Urah Matematike — AJLEC Katja
• str. 168 — Besedilne Naloge IZ Matematike v Lahkem Branju — ČAS Andreja
• str. 173 — Zabavna Matematika — ROŽMAN Ina
• str. 176 — Eksperimentiranje je Lahko Zabavno — ČAKŠ Daša
• str. 179 — Moč Prvih Minut: Pomen Uvodne Motivacije pri Poučevanju — TUČMAN Simona
• str. 184 — Socialno Psihološki Dejavniki Uspešenega Poučevanja — MATJAŠIČ Jasna Gril
• str. 187 — Timsko Sodelovanje Učiteljev za Boljšo Učno Motivacijo Učencev — HRIBAR . Simona
• str. 191 — Oblike Spodbujanja Učne Motivacije pri Delu z Otroki s Posebnimi Potrebami na Razredni Stopnji. — TEKAVČIČ Eva
• str. 196 — Raziskujemo Gozd — KRISTAN Mojca
• str. 200 — Metode in Oblike Poučevanja Šolskih Zborov — PINTAR Jelka Gregorčič
• str. 205 — Projektno Delo pri Pouku Angleščine — ŽEKAR Alja
• str. 208 — Ustvarjalnost kot Ključen Element Projektov — MIKLAUŽIČ Sonja
• str. 213 — KO Branje Postane Pustolovščina — TURNŠEK Iris Frelih
• str. 216 — Učenje v Gibanju — TOMAŽIČ Mateja
• str. 221 — Pouk na Prostem — ŠEGEC Maruša
• str. 226 — Poučevanje z Gibalnimi Dejavnostmi — ŠIFRER Andreja
• str. 231 — Tako SE Učim JAZ! — SEVER Nina
• str. 237 — Učenje Branja v 3. Razredu — PLESTENJAK Neža
• str. 243 — Izzivi Organizacije Športne Vzgoje OB Omejenem Dostopu do Telovadnice — TRAMŠEK Tomaž
• str. 248 — Digitalna Orodja v 4. Razredu Osnovne Šole — BURGER Tanja Pogorelčnik
• str. 253 — Spodbujanje Različnih Načinov Razmišljanja v Tretjem Razredu Osnovne Šole — JOZIČIĆ Nataša
• str. 260 — Dejavnosti za Razvoj Opismenjevanja v Prvem Razredu pri Urah Dodatne Strokovne Pomoči — PEŠEC Jolanda
• str. 265 — Kako v Podaljšanem Bivanju Spodbujati Motivacijo Otrok za Učenje in Raziskovanje — MURAUS Vanja
• str. 268 — Strategije Aktivnega Pouka kot Orodje za Večjo Motivacijo in Vključenost Učencev — KUPNIK Sara
• str. 272 — Večer v Knjižnici s Sobo Pobega — TURK Mateja
• str. 276 — Multisenzorna Knjiga v Lahkem Branju - Vipavsko Kosilo — ČERNE Mateja Kete
• str. 282 — Aktivno Poučevanje Skozi Igro — LIPOVEC Maša
• str. 288 — Sodelovalno Učenje — JELENC Barbara
• str. 293 — Čarobna Noč Branja v Šoli — SIRK Simona
• str. 298 — Didaktični Pristopi Športne Vzgoje za Vključevanje Socialno Ranljivih Dijakov — VREČER Lara
• str. 305 — Razvijanje Koncentracije in Samodiscipline Skozi Poučevanje Golfa pri Izbirnih Predmetih Športa — POČKAJ Janez
• str. 308 — Didaktični Izzivi Sodobnega Višješolskega Izobraževanja: od Tradicionalnega Pouka do Digitalno Podprtega Učenja — HERZOG Jana
• str. 313 — Vaje Zaupanja in Povezovanja Učencev pri Urah Športa — POŽAR Polona
• str. 318 — Poučevanje Namiznega Tenisa: Didaktični Pristopi in Primeri Dobre Prakse — UMER Romina
• str. 322 — Primer Učne Dejavnosti pri Pouku Biologije: Preučevanje Priraščanja Dreves — DOLAR Andraž
• str. 327 — Preiskovanje pri Pouku Matematike v Srednji Strokovni Šoli — JEROMEN Vesna
• str. 332 — Biologija Brez Tabujev: Igrive Poti do Znanja — KRIŽANIČ Anja
• str. 337 — Sodelovalno Učenje in Poučevanje na Medpredmetni Ekskurziji – Vloga Matematike kot Podpornega Predmeta — ŠTREKELJ Andreja
• str. 343 — Izražanje Nadarjenosti pri Kemiji — KAPETAN Violeta
• str. 347 — Matematika v 1. Razredu — DOBOVŠEK Diana
• str. 351 — Oblike in Metode Poučevanja Učencev s Posebnimi Potrebami — KUKOVIČ Nataša Valh
• str. 363 — Oblike in Metode Poučevanja – Ekskurzija v London — FORTE Romana
• str. 367 — Moč Problemskega Učenja na Področju Zdravstvene Nege in Oskrbe — EBERL Sabina
• str. 373 — POT do Uspeha — ČOBEC Darinka
• str. 378 — Komunikacija kot Ključ Povezovanja v Medkulturnem Razredu — GROZNIK Boštjan
• str. 383 — Srce Poučevanja v Spodbudnih Besedah — TAJNIKAR Tanja
• str. 386 — Učna Motivacija – Ključ do Uspeha v Učnem Procesu — DOBNIK Maša Rakuš
• str. 391 — Medvrstniško Sodelovanje Skozi Kemijske Eksperimente — NERAT Majda
• str. 396 — Uporaba Inovativnih Didaktičnih Pripomočkov pri Poučevanju Psihologije — SLATENŠEK Barbara
• str. 402 — Povezava Ritmične Gimnastike s Podnebnimi Spremembami — KAPUS Sandra
• str. 407 — Umetnost NI Dodatek, Ampak Ključ do Osebnostne Rasti Otrok in Mladostnikov — ŠPARL Aleksandra
• str. 411 — Učne Strategije v Podporo Kritičnemu Razmišljanju pri Pouku Družboslovja — MRZELJ Viktorija
• str. 418 — Športne Igre, Primerne za Dijake z Omejitvami pri Gibanju — KUJAVEC Darinka
• str. 422 — Pouk na Prostem – Učenje z Opazovanjem, Dotikom in Doživetjem — OŽEK Katja
• str. 426 — Tipografija v Živo: Terensko Raziskovanje Pisav Ptuja kot Temelj Kreativnega Grafičnega Oblikovanja — MAROVT Petra
• str. 430 — Slovenščina med Drevesi: Učilnica na Prostem — IRMAN Melita
• str. 435 — Etapno Branje Domačega Branja — BERLAN Melita
• str. 441 — Bralne Postaje — ŠTAMFELJ Dušanka
• str. 445 — Bralne Učne Strategije pri Pouku Tujega Jezika — SLOVENIJA
• str. 449 — Raba Orodij UI pri Poučevanju Francoščine kot Tujega Jezika — BERDEN Tatjana Struna
• str. 454 — Leteča Sporočila – Uvajanje Temeljnih Znanj s Področij Računalništva — ZUBIN Veronika
• str. 459 — Od Obsedenosti s Tehnologijo do Digitalne Pismenosti: Pedagoški Pristopi in Rešitve — KAMENIK Ajda
• str. 465 — Raziskovalno Učenje z Uporabo Različnih Digitalnih Orodij — HOVNIK Sabina
• str. 469 — Zgodba, Škarje in Kamera: Kako SMO Dramatiko Spremenili v Animirani Film — BERČAN Maša
• str. 474 — Igrifikacija kot Didaktična Metoda za Spodbujanje Motivacije in Angažiranosti Dijakov pri Pouku Psihologije — HIRŠMAN Hana, PREŠERNA Gimnazija Franceta
• str. 479 — Didaktični Izzivi Povezovanja Teorije in Prakse pri Pouku Strojništva — ZAJEC Uroš
• str. 485 — Prikaz Praktičnih Primerov Dijakom, Zasebno Varovanje — SENEGAČNIK Mateja Mazgan
• str. 488 — Razredne URE Malo Drugače — KUŽNIK Maja
• str. 493 — Učitelj Športne Vzgoje kot Razrednik — GASPARIČ Zlatka
• str. 497 — Didaktična Vloga Razredne URE v Poklicnem Izobraževanju — RAJHMAN Tina
• str. 501 — Alternativni Načini Organiziranja Praktičnega Pouka — BONIFER Rihard
• str. 506 — Praktično Usposabljanje z Delom v Okviru Projekta Erasmus Mobility kot Primer Izkustvenega Učenja — MANDELJC Matej
• str. 522 — Raznoliki Načini Preverjanja Znanja v 4. Razredu — PLANKAR Nejc
• str. 527 — Branje v Ritmu Časa: med Naravo, AI in Raziskovalno Radovednostjo — ČRNIVEC Tanja
• str. 530 — Odbojka – Ideje IZ Prakse — ZALETEL Jan
• str. 535 — Spreminjanje Učnih Pristopov v Digitalnem Izobraževalnem Okolju — REBERNIK David
• str. 540 — Individualna in Skupinska Oblika Pomoči kot Priložnost za Preventivo v 1. Razredu Osnovne Šole na Področju Specifičnih Učnih Težav pri Branju in Pisanju — RAZPOTNIK Vanja
• str. 545 — Projektno in Izzivalno (Challenge‑BASED) Učenje – Združevanje Praktičnih Projektov in Resničnih Problemov v Poučevanju — VELUŠČEK Lovro
• str. 549 — Od Teorije k Praksi: Trženjski Izziv kot Oblika Inovativnega Učenja na Višji Strokovni Šoli — HORVAT Ana Benić
• str. 553 — Razvijanje Fonološkega Zavedanja z Uporabo Didaktičnih Pripomočkov — KLADNIK Tanja
• str. 558 — Metoda Učenja z Odkrivanjem na Gozdni Učni Poti — KOŠČAK Veronika
• str. 562 — Učenje Vožnje s Kolesom = Priprava na Življenje — GRGIĆ Emanuel
• str. 565 — Od Ideje do Igre: Pristopi k Učenju Programiranja s Pomočjo Okolja za Ustvarjanje Računalniških Iger — KOMPOLŠEK Melita
• str. 570 — Učna POT kot Orodje Profesionalne in Didaktične Rasti — BILUŠ Mateja
• str. 575 — Vizualna Komunikacija kot Orodje Samoregulacije v Učnem Okolju pri Učencih z Avtističnim Spektrom — LJUBLJANA Maja Uranič Zavod za gluhe in naglušne
• str. 596 — Didaktičko - Metodički Pristupi Savremenom Procesu Učenja i Podučavanja — RAMČILOVIĆ Senabija
• str. 599 — Ravnoteža Između Tradicijskih i Suvremenih Igara u Razvoju Predškolske Djece — IVANČIĆ Ivanka, VRBETIĆ Danijela
• str. 603 — Didaktika KAO Senzorni Podražaj pri Stvaranju Temelja za Provođenje Kinezioloških Aktivnosti s Djecom Rane i Predškolske Dobi — POPOVIĆ Gordana, GERENČIR Andreja
• str. 605 — Od Promatranja do Razumijevanja: Pedagoški Alati u Službi Refleksivne Prakse — POŽGAJ Željka
• str. 613 — Oblici i Metode Poučavanja Kroz Projekt „Čajanka s Tetom Juliom“ — GLAVICA Valentina, HUSNJAK Mia
• str. 615 — Matematičke Kompetencije Djece Predškolske Dobi Kroz SVA Razvojna Područja — SKOKO Tina
• str. 617 — Metodika i Didaktika Kroz Omjere i Mjerila:RAZLIKE i Sličnosti Poučavanja u Nastavi Geografije i Matematike — KOJUNDŽIĆ Antonija, ŠIMAC Anita
• str. 620 — Interdisciplinarni Pristup Matematičkom Obrazovanju — GAČIĆ Sunčica
• str. 624 — Mikroterenska Nastava u Geografiji — KOJUNDŽIĆ Antonija, KOJUNDŽIĆ Krešimir
• str. 627 — Igra u Procjepu Između Dječjih Potreba i Očekivanja Odraslih — ARAČIĆ Jadranka Bratković
• str. 631 — Kovčeg Znanja – Interdisciplinarni Pristupi Učenju i Otkrivanju Europe u Kontekstu Ranog i Predškolskog Odgoja — VIDEC Lidija Lukač; Blaženka
• str. 634 — Didaktička MOĆ Priče: Julie Donaldson KAO Temelj Projektnog Učenja i Cjelovitog Razvoja Predškolskog Djeteta — DODIG Martina, KOREN Tihana
• str. 637 — Suvremene Metode Poučavanja i Umjetna Inteligencija – Novi Izazovi i MoguĆNOSTI — ANDRIĆ Mirko, ŠTANFELJ Ljiljana
• str. 641 — Učenje Kroz Saradnju: Uloga i Značaj Vršnjačke Edukacije — VULANOVIĆ Marija Draganić, MEDUNJANIN Danka, MUJEVIĆ Samra, JOVIĆEVIĆ Snežana
• str. 645 — Nova Paradigma Poučavanja - BEZ Digitalnih Alata — OSTRIČKI Irena
• str. 648 — Igrifikacija KAO Metoda Formativnog Vrednovanja — REĐEP Tamara, BELŠČAK Jasminka
• str. 651 — Kako Prilagoditi Nastavu Različitim Stilovima Učenja? — SREDOJEVIĆ Sandra
• str. 654 — Otvoreni Umovi, Neograničene MoguĆNOSTI — VIDOVIĆ Fani, SEDLAR Ivana
• str. 658 — Inovativno Poučavanje PomoĆU Stripa - Primjeri IZ Prakse — REĐEP Tamara, ZAJEC Tea Pavičić
• str. 662 — Matematičke Tajne Glagoljice — ČEČ Renata, LAJOŠ Tamara
• str. 665 — Kreativni Detektivi – Književnost, Tehnologija i Igra u Učionici — ČEČ Renata
• str. 668 — Uloga Školskog Knjižničara u Razotkrivanju Rodnih Stereotipa — MARMILIĆ Jasenka
• str. 671 — Odgojno-obrazovna Djelatnost Školske Knjižnice na Primjeru Oš Zlatar Bistrica — KOVAČEVIĆ Snježana
• str. 674 — Univerzalni Dizajn u Poučavanju s Naglaskom na RAD s Učenicima s TeškoĆAMA — ŽULIĆ Dinka
• str. 678 — Komunikacija Učitelj – Učenik — TISUCKI Jasenka
• str. 680 — The NEW Didactic Model for the AI ERA — JELAVIĆ Dajana
• str. 683 — Mr. Sanja Basta, Oš 22. lipnja, Sisak — ARNAUTOV Nataša Svoboda
• str. 688 — Metode Poučavanja za Poticanje Kritičkog Mišljenja — PADJEN Ivana Smolčić
• str. 692 — Projektna Nastava — PENAVA Dijana, KOZIĆ Ivana
• str. 694 — Inkluzija Inojezičara — BELŠČAK Jasminka, HOSNJAK Valentina
• str. 698 — Kako Otroku Približati Abstraktne Teme Oziroma Pojme — PRELOŽNIK Urška
• str. 699 — Glasbeni Razvoj in Uvajanje Predšolskih Otrok v Zborovsko Petje — MRAVLJE Klara Donko
• str. 701 — Najprej Varno, Potem Učno — FIUS Tanja
• str. 702 — Matematična Igra in Spretnosti Cicimatika — LIPOGLAVŠEK Marta Rogelj
• str. 703 — Spoznavanje Različnih Področji Naravoslovja v Vrtcu s Pomočjo Raziskovalnih Vprašanj — ERJAVEC Nuša
• str. 704 — Pomen Povezovanja Področij Kurikula v Praksi Vrtca — STRMEC Janja
• str. 705 — Vrtec v Naravi – Vzgoja na Prostem — CASERMAN Cristina dos Santos
• str. 706 — Dnevna Rutina po Principu Formativnega Spremljanja — ŠATER Martina
• str. 707 — Potencijal „Jutarnjeg Kruga“ — VANIČEK Ana, CEROVEC Jasmina
• str. 708 — Digitalna Tehnologija KAO Partner u Odgoju i Obrazovanju — FIJAN Petra
• str. 709 — Glazba - Aktivnost Koja NAS Prati u Svakodnevnom Životu — LOŽNJAK Boris
• str. 710 — Uloga Odgojitelja KOD Poticajnog Okružja — BOGOVČIČ Sanja, TRBUŠIĆ Melani
• str. 712 — Montessori Didaktika u Predškolskim Ustanovama — HALAVUK Antonija, ORE Tanja Galić
• str. 713 — Poticanje Razvoja Ekološke Svijesti Djece Predškolske Dobi — BENIĆ-HUĐIN Gorana
• str. 714 — Utjecaj Prostorno - Materijalnog Okruženja na Dječju Igru. Odgojna Skupina ”Lopoči” — BARIŠIĆ Mara, MELEC Mirjana
• str. 715 — Vrednovanje Učenika – Pisana Provjera Znanja — BANOVIĆ Tamara
• str. 716 — Interdisciplinarno Poučavanje u Prirodoslovlju — BULJAN Marijana Bandić, GUDIĆ Marijana
• str. 717 — Biologija u Službi Održivosti: Ekološke Teme u Obrazovanju — MAMIĆ agana, VUKOVIĆ Marijana, IMOTSKI Ujevića
• str. 718 — Usmjeravanje i Poticanje Djeteta na Samostalno Istraživanje, Manipuliranje i Usvajanje Novih Spoznaja o Godišnjim Dobima — KRALJEVIĆ Ivana Pajk
• str. 720 — Povezivanje Matematike i Geografije Kroz Ciljeve Održivog Razvoja — ŠIMAC Anita, CVETKOSKI Renata
• str. 723 — Alisa u Zemlji Znanosti i Matematike: Interdisciplinarni STEAM Pristup u Ranom i Predškolskom Odgoju i Obrazovanju — MLAĐAN Ivana, KOŠKOVIĆ Ana, PLANKAR Angelina
• str. 725 — Stop-animacijom do Ranog Učenja Engleskog Jezika — PRPIĆ Nikolina, ŠKRLEC Tatjana
• str. 728 — Slikovnica KAO Karta za Jezično Putovanje - Razvoj Ključnih Kompetencija u Ranom Učenju Stranog Jezika — CAREVIĆ Sanja
• str. 729 — Od Ploče do Problema: Spajanje Tradicionalnog i Problemskog Pristupa — DUBOVAC Josipa Biličić OŠ, CEROVAC Dijana
• str. 730 — Europa u Školskoj Knjižnici Sažetak — BULJAN Marijana Bandić
• str. 731 — IZ Školskih Klupa u Virtualne Svjetove — TOLJANIĆ Dijana, MARINIĆ Ana
• str. 732 — Didaktički Potencijal Tjelesnih Aktivnosti u Predškolskom Obrazovanju — VUZEM Zorica
• str. 733 — Posebne Potrebe, Posebna Rješenja — TOLJANIĆ Dijana, BONASSIN Roberta
• str. 734 — Mikropauze u Nastavi: Ključ za Uspjeh Svakog Učenika — GRGURIĆ Nataša Mesaroš
• str. 735 — Od Risbe do Razumevanja: Vrednotenje Učenčevih Izdelkov pri Pouku Angleščine v Prvem Razredu Osnovne Šole — GORENČIČ Katja
• str. 744 — H5P Interaktivne Vsebine za Kakovostno Preverjanje in Utrjevanje Znanja — MEMIĆ Mensud

Nazaj h konferenčni liniji DM

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.