Izobraževanje talentov 2020 / Talent Education 2020
Konferenčna linija: Izobraževanje talentov / Talent Education (TE) · Leto: 2020
- Konferenca: V. mednarodna (Slovenija, Francija, Nizozemska, Nemčija, Hrvaška …) znanstvena konferenca 2020 / V. international scientific conference 2020
- Založba: MIB d.o.o.
- Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Srbija, Nemčija, Nizozemska, ZDA
- Število prispevkov: 78
- Število strani: 324
- Vir: SRC-2026-10-04-002
Kazalo prispevkov
- str. 14 — Personality traits as a factor in self-regulation of learning of academically gifted students — STOJANOVIĆ Aleksandar, GOJKOV Grozdanka
- str. 27 — Gifted and reception anxiety — RAJIĆ Aleksandra Gojkov, ŠAFRANJ Jelisaveta
- str. 40 — From personal constructs toward construction of tolls for identifying potential giftedness and creativity — MARINKOVIĆ Lada
- str. 47 — Japanese super science high schools as sites for gifted education – examination of educational capital — LASSILA Erkki T, SUMIDA Manabu
- str. 52 — Analogies as a tool for creativity in history teaching — KARAGIANNI Eleni
- str. 58 — What can gifted education learn from the Reggio Emilia approach? — BRAZZOLOTTO Martina, PHELPS Connie, A&M Joyce MillerT exas
- str. 65 — Summer enrichment camp experiences and the dual pandemic of the dual pandemics of Covid-19 and system- atic racism — BRAZZOLOTTO Martina, PHELPS Connie, MILLER Joyce
- str. 69 — Individual education for gifted students — LEINIGEN ‘Petra
- str. 72 — Story from Rijeka - an example of good practice of the network of various experts and institutions in the development of gifted program — MARČELJA Iva
- str. 76 — Važnost prepoznavanja potencijalno darovite DJECE u vrtiću „želiš li s nekim graditi brod — PAVIĆ Sanja
- str. 78 — „kad je sport više od igre“ – promicanje talenata usportu – prednosti I nedostatci — SVIRAĆ Mirela
- str. 80 — Sodobno poučevanje nadarjenih učencev — CVITANIČ Jurij
- str. 84 — Nadarjeni učenci – izziv sodobne šole — MOČIVNIK Leonida
- str. 87 — Imamo raje »pridne« ali ozaveščene učence? — PERPAR Janez
- str. 91 — Izzivi učitelja v razredu — VOZELJ Janja
- str. 94 — Nadarjen otrok vspodbudnem okolju — KAMBIČ Aleksandra
- str. 98 — Poskrbimo še za naše talentirane učence — HOČEVAR Marija
- str. 104 — Stališča učiteljev do poučevanja angleščine mlajših učencev v heterogenih razredih v post-metodni dobi — BLATNIK Nina Klemen
- str. 110 — Možgani – neizkoriščen potencial / — SLEMENIK Mateja
- str. 114 — Razumevanje talenta kot otroka z možnostjo raziskovanja — ABRAM Tjaša
- str. 119 — Raznolikost nas bogati — ŠKERJANEC Maja
- str. 122 — Vloga učitelja pri razvijanju otrokovih potencialov — GOSPODARIČ Andreja
- str. 127 — Otroci spreminjajo svet — ROBEK Maja
- str. 130 — Analiza šolskih in obšolskih dejavnosti nadarjenih učencev — DROFENIK Petra
- str. 135 — Avtizem in ustvarjalnost — NATAŠA Frank
- str. 138 — Aspergerjevi talentirani otroci — CANKAR Janja
- str. 142 — Učenje socialnih veščin otrok z avtistično motnjo — GRGIČ Anja Božič
- str. 147 — Dvojno izjemni učenci kot izziv pri slovenščini v osnovni šoli — RODINGER Gordana
- str. 151 — Nadarjen, vendar težaven otrok z motnjo ADHD v šoli — ŠEGEL Kristina
- str. 155 — Invalidnost kot ena izmed posebnih potreb — BIZJAK Martina
- str. 157 — Gluhemu učencu in vzpostaviti čimbolj spodbudno učno okolje zanj creating a stimulating classroom environment and adapting lessons to suit the needs of a hearing impaired child — RUSIĆ Živana
- str. 161 — Delo z vedenjsko in učno izstopajočimi dijaki – kazen ali izziv? — PEČARIČ Helena
- str. 165 — Od raziskovalne vneme nadarjenih učencev do preventivnih delavnic ospolni nedotakljivosti za vrstnike — VIDMAR Marina
- str. 169 — Delo z nadarjenimi učenci – ustvarjalnice — ZALOKAR Barbara
- str. 174 — Nadarjeni učenci sooblikujejo dejavnosti na šoli — ŽAGAR Petra Andoljšek
- str. 178 — Razvijanje bralne pismenosti v angleščini s pomočjo digitalne otroške knjižnice — ŠABEC Tina
- str. 181 — Načrtovanje in izvajanje aktivnosti po metodi CLIL na predmetni stopnji – prednosti in izzivi — ŠEŠET Barbara
- str. 184 — Inovativno učenje angleščine: Vloganje — BRATINA Nataša Schell
- str. 187 — Poučevanje in doseganje standardov znanja s pomočjo živali — ZVER Nina
- str. 190 — Nadarjen učenec v vlogi učitelja — TOMŠIČ Polonca Fritz
- str. 193 — Strokovne ekskurzije - pomembna didaktična oblika in metoda dela v programu ekonomski tehnik — TROPE Irena
- str. None — Pozitivna klim a za učenje in spodbudno učno okolje — KRMELJ Petra
- str. 201 — Značilnosti in potrebe dvojno izjemnih učencev — CAHUNEK Lea
- str. 204 — Prepoznavanje težav nadarjenih otrok — ŽIBERT Franci
- str. 208 — Krepitev samozavesti likovno talentirane učenke — KOCMAN Jerneja
- str. 212 — Dobra motivacija je pot do uspešne učne ure — GOLEŽ Simone
- str. 215 — Mi zmoremo — ŠTOR Ana
- str. 218 — Čast, dostojanstvo in žrtveništvo med osnovnošolci — ROJC Gregor
- str. 222 — Razredne ure – skozi igro do povezovanja in sprejemanja drugačnosti — KORENJAK Lenna
- str. 225 — Sprostitvene tehnike — KOPRIVNIK Nataša
- str. 228 — Uravnavanje vedenja dijakov v razredu — JAVORŠEK Janja
- str. 231 — Smo v šoli pozorni na odzivanje učencev pri obravnavi družinske tematike? — PAVLIČ Tanja
- str. 235 — S sodelovanjem do znanja novih veščin — MLAKAR Mojca
- str. 237 — Ali sem te prav razumel? — MARENK Marija
- str. 241 — Razvoj potenciala znotraj projektne naloge (izdelajmo bivalnik za čmrlje-čmrljak) — VITRIH Igor
- str. 244 — Medijsko - izobraževalni projekt — DEKALAN Simona
- str. 247 — Noč branja – motivacija, nagrada, spodbuda — ŽIBERT Mojca Tomše
- str. 250 — Nemško govorim, nič se ne potim — VRŠIČ Manja
- str. 253 — Igriva matematika v 1. Razredu — PODMENIK Lidija
- str. 257 — Štetje in ra čunanje v 1. Triadi — VORŠIČ Lidija
- str. 260 — My favourite animal – preprosto. Zmorem! — KMECL Maja
- str. 264 — Vsak otrok se lahko nauči pisati in brati — ŠTOR Mateja
- str. 267 — Skozi pisano paleto ustvarjalnosti do starih grkov — JAZBEC Mateja
- str. 270 — Biti pismen je nuja, ne le modna muha — TURNŠEK Iris Frelih
- str. 273 — Individualizacija, personalizacija in notranja diferenciacija za nadarjene učence pri pouku slovenščine od 7. Do 9. Razreda — MARINČ Maja
- str. 277 — Z diferenciacijo si pom agamo pri raznolikosti učencev v razredu — MARKUTA Andreja
- str. 279 — Evalvacija gimnazijskega gradiva za pouk slovenščine — KASTELIC Lea
- str. 282 — Izzivi kul turnih različnosti in mul tikul turni pristop pri poučevanju glasbene umetnosti — HORVAT Marko
- str. 285 — Individualni pristop k razvoju moči in vzdržljivosti pri srednješolkah — BREZOVNIK Robert
- str. 290 — Delo z nadarjenimi učenci pri matematiki — TANKO Magdalena
- str. 294 — Kako razvijati talent na naravoslovnem področju — SMRKE Helena
- str. 298 — Delo z nadarjenimi učenci na naravoslovnem področju — PELC Renata
- str. 302 — Delo z gibalno nadarjenimi v okviru interesne dejavnosti ples — PEVEC Živa
- str. 306 — Gibalne dejavnosti za razvoj vzdržljivosti — CVITANIČ Jasna
- str. 310 — Raznoliki učni stili kot izziv učitelju/ — BERGER Manca Pezelj
- str. 313 — Tihi kotiček – prostor ustvarjalnega učenja v razredu — FLAJS Magda
- str. 316 — Strojček za risanje sinusoide — COTMAN Uroš
- str. 319 — Povratna informacija s pomočjo inform acijsko-komunikacijske tehnologije — REMIC Jana
Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.
Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.
Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.
Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.
Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.