PZOM2019

Promocija psihofizičnega zdravja otrok in mladostnikov

Konferenčna linija: Promocija psihofizičnega zdravja otrok in mladostnikov (PZOM) · Leto: 2019

• Konferenca: I. mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Nizozemska) strokovna konferenca 2019
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Nizozemska
• Število prispevkov: 93
• Število strani: 355
• Vir: SRC-2026-10-05-001

Kazalo prispevkov

• str. 4 — Promicanje zdravlja u školama – iskustva Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo — ŠIMETIN Ivana Pavić, BELAVIĆ Anja, ŽIVKOVIĆ Mišela Žehaček, MAYER Dijana
• str. 5 — New approach in children with social-emotional problems — ELTEN Hans Van
• str. 6 — Vpliv prehrane in telesne aktivnosti na psihofizično zdravje otrok — MATIJEVIĆ Polona
• str. 9 — Konkretne dejavnosti za spodbujanje zdravega Življenjskega sloga v okviru osnovnošolskega izobraževanja — FALETIČ Lina
• str. 12 — Vpliv empatičnega učitelja na psihofizično počutje učenca — JAKOMINI Mihaela, LJUBLJANA Center Janeza Levca
• str. 15 — Z nasmehom skozi šolska vrata — OBREZA Helena Novak
• str. 18 — V šoli dihamo svež zrak — GRUM Nina
• str. 20 — Vpliv gibalnih in sprostilnih momentov na zdravje in uspeh v šoli — LUKEŽIČ Sabina
• str. 24 — Zdrav duh v zdravem telesu — ŠEPUL Romana
• str. 26 — Vloga in vpliv ravnatelja na sistematično uvajanje sprememb v vzgojno-izobraževalni proces s ciljem izboljšanja psihofizičnega zdravja otrok — JANJAC Željka
• str. 29 — Otroci imajo pravico biti zdravi — MUDRONJA Andreja
• str. 33 — Varnost - navezanost — MARENK Marija
• str. 37 — Program, ki uči za življenje — URANJEK Igor
• str. 41 — Mediativni pogovori z učenci — HU Pina
• str. 44 — Knjiga – terapevtsko sredstvo? — NAPAST Klara
• str. 47 — Sprosti in umiri se – družabne igre — TIRŠEK Katarina
• str. 50 — Ozaveščanje o duševnem zdravju pri pouku psihologije — BERVAR Jana
• str. 54 — Učim se sreče – skrb za duševno zdravje učencev — OŽBOLT Ines
• str. 65 — Krepitev samozavesti v osnovni šoli za trdno duševno zdravje — PREGLAU Blaž
• str. 68 — Razmišljam o svoji prihodnosti — ŽIVKOVIČ Vida
• str. 71 — Otrok z motnjo v duševnem razvoju in šport — KUNŠTEK Apolonija
• str. 75 — Pomen gibanja za razvoj otrok s posebnimi potrebami — RADMANOVIĆ Melita
• str. 78 — Jutranja telovadba v (post)rehabilitacijskem praktikumu — PREZELJ Tanja
• str. 85 — Poučevanje prakse v gozdarskih srednješolskih programih pri dijakih s pomanjkljivimi motoričnimi sposobnostmi — KIŠEK Mateja
• str. 88 — Izkušnja vključitve slabovidnega učenca v šolo — OKOREN Irena
• str. 91 — Pomen prilagoditev pri otroku z barvno slepoto — KOŠIR Marjeta
• str. 95 — Vikend zdravja in športa — JOVANOVIĆ Peter
• str. 98 — Kako otrokom približati vzdržljivostni tek? — CONFIDENTI Marjanca
• str. 106 — »Na zabavo v naravo« — VUTKOVIČ Metka
• str. 109 — Psihofizično zdravje otrok — GRAD Mojca
• str. 113 — Gibalne kompetence otrok in pomen redne gibalno — PLANINŠEK Sandra
• str. 118 — Zdrav duh v zdravem telesu — HLAČA Jure
• str. 121 — Koherenca ličenja najstnikov, samopodobe in učnega uspeha — BOŠTJANČIČ Petra
• str. 125 — Učenec razvija notranji pogled in kolo zavedanja — HUMAR Jana Brelih
• str. 129 — Anksioznost in Šola — MORVAI Manuela
• str. 132 — Pozitivno samovrednotenje mladostnikov — BONE Sonja
• str. 137 — »Razumi me … odraščam!« — ROBEK Suzana
• str. 140 — Uporaba čustvenih kartic pri mladostnikih — KORTNIK Marina
• str. 143 — Dobri odnosi, srečni otroci — ŠTRUMBELJ Tina Korent
• str. 146 — Ekologija odnosov v vrtcu — PLANTAN Maja Gimpelj
• str. 150 — Stik s seboj in okoljem — ČERNE Vesna Mozetič
• str. 153 — Odvisnost? Ne, hvala! — MATJAŠIČ Veronika
• str. 156 — Šolska krušna peč (dediščina in posebnost v našem rudarskem kraju, ki daje možnost za aktiven razvoj psihofizičnega zdravja otrok v 1. triletju) — MEŠIČEK Marjana
• str. 159 — Promocija zdravega življenjskega sloga v okviru medpredmetnega povezovanja angleščine, zdrave prehrane in dietetike ter psihologije — KOKOT Maja-Barbara
• str. 163 — Sproščeno v angleščino! Uporaba tehnik NLP pri pouku angleščine — LAZAR Biserka
• str. 167 — Izkustveno učenje na šolskem vrtu — BOGOVIČ Ana
• str. 171 — Raziskovanje prehranjevalnih navad sedmošolcev in obdelava podatkov — ŠTRUS Andreja Marucelj
• str. 173 — Spodbudno življenjsko okolje skozi oči mladega bralca — KLAJN Katarina
• str. 177 — Socialna skupina z otrokom z aspergerjevim sindromom — VÖRÖŠ Breda
• str. 180 — Odmor – priložnost za psihofizično zdravje otrok in mladostnikov — BERCE Jelka
• str. 184 — Komunikacijske veščine — BIŠĆAN Eva
• str. 187 — Pomen načina sporočanja pri umirjanju vedenja — HOZJAN Hana
• str. 191 — Kaj dijaki menijo o ocenjevanju znanja in kaj o tem sporočajo učiteljem — KLANČIČAR Dejan
• str. 196 — Vpliv stresa na razvoj otrokove ustvarjalnosti — DOLENC Barbara
• str. 200 — Dan dejavnosti malo drugače — BRINOVŠEK Manja
• str. 204 — Vsak prvošolec je svet zase — LESAR Breda
• str. 208 — Pomen gibanja pri oblikovanju pozitivne samopodobe otrok v zgodnjem otroštvu — GLOBOVNIK Nina
• str. 211 — Raziskava vpliva zakasnitve začetka pouka na spalne navade učencev prvega triletja — FLAJS Magda
• str. 214 — Do psihofizičnega zdravja otrok s plesno-glasbenimi dejavnostmi — PETELINC Natalija
• str. 218 — Vpliv športa na psihofizično stanje otrok v prvi triadi — GOJKOVIČ Črtomir
• str. 223 — Vpliv vrtenja na razvoj otroka — OŠLAK Marjeta
• str. 226 — Počitek otrok — GRABOVICA Ksenija
• str. 228 — »Zdrav otrok v zdravem vrtcu« — MEKINC Andreja, ŽUPANČIČA Vrtec Otona
• str. 231 — Strategije za preprečevanje agresivnega vedenja — BERLOŽNIK Nina
• str. 234 — Vpliv vzgojiteljeve vloge ob spremljanju duševnega zdravja pri predšolskih otrocih — BEGUŠ Renata
• str. 237 — Bivanje v gozdu-gozdne dejavnosti — TUŠAR Maja
• str. 240 — Gozdna igralnica - od ideje do nastanka — MAVRI Adrijana
• str. 243 — Pedagoški eksperiment – hoja po stopnicah — ŠRIBAR Katja
• str. 247 — Misli nase, gibaj! — ČERANIČ Dejan
• str. 250 — Pohodništvo in psihofizično zdravje otrok in mladostnikov — KAVČIČ Petra-Štefanija
• str. 253 — Najstniki in gibanje — JELEN Jan
• str. 257 — Migam, jaz, migaš ti, migamo že prav vsi! — KERN Alenka
• str. 261 — Mladi in gibanje — BERUS Blažena
• str. 267 — Skrivnostne igre gozda in njihov vpliv na zdravje otrok — ANJA Namar
• str. 272 — Uspešno reševanje težjih intelektualnih nalog ob pomoči gibalnih dejavnosti — NAGLAV Marjeta
• str. 275 — Zdravi in fit za celo življenje — PODRŽAVNIK Larisa
• str. 279 — Naše črevesje - drugi možgani — REBERŠEK Polona
• str. 283 — Za dober dan si pomagaj sam — POGOREVC Saška Aleksandra
• str. 289 — Pozitivni učinki obiskovanja šolske knjižnice na dijake — KASTELIC Suzana
• str. 293 — Socialne igre kot element razvijanja spodbudne razredne klime — HEBAR Barbara
• str. 296 — Branje za zdravje v šolski knjižnici — ŠKRLJ Gregor
• str. 300 — Poti, ki vodijo do zdravega načina življenja — UMNIK Vanja
• str. 305 — Pozitivna naravnanost - optimizem — SUŠEC Elvira
• str. 309 — Joga v šoli — JAPELJ Anja
• str. 312 — Ko pes uči in vzgaja — BOŠTJANČIČ Ana
• str. 317 — Nevrolingvistično programiranje v vsakdanu šolske svetovalne službe — KOLOŠA Živa
• str. 321 — Vpliv zvočnih dražljajev na ohranjanje psihofizičnega zdravja otrok in mladostnikov — KODRIČ Karmen Brina
• str. 325 — Tradicionalna medgeneracijska pohoda združujeta šolo in kraj — JAGER Lucija
• str. 330 — Gibanje je življenje — GELTAR Janja
• str. 334 — Krepitev psihofizičnega zdravja na osnovni šoli — SLABE Judita
• str. 338 — Vzpodbujanje hoje v hribe otrok in njihovih staršev na Oš Riharda Jakopiča — JUVAN Miha
• str. 342 — Priložnost za višjo dnevno fizično aktivnost otrok in mladostnikov — DUH Andreja
• str. 344 — Pomen Zdravega Načina Življenja za Delo Vzgojitelja v Vrtcu — CIZEL Sonja

Nazaj h konferenčni liniji PZOM

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.