IP2023

Izobraževanje v prihodnosti / Future Education

Konferenčna linija: Izobraževanje v prihodnosti / Future Education (IP) · Leto: 2023

• Konferenca: I. on-line mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Črna Gora, ZDA, Nizozemska, Velika Britanija) strokovna konferenca učiteljev Izobraževanje v prihodnosti 2023
• Urednica/urednik: asist. mag. Maruška Željeznov Seničar
• Založba: MIB d.o.o.
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Črna gora, ZDA, Nizozemska, Velika Britanija
• Število prispevkov: 111
• Število strani: 469
• Vir: SRC-2026-10-07-001

Kazalo prispevkov

• str. 8 — How can Children Become Critical Information Processors and Active Learners? — EGMOND Frum van
• str. 9 — Poučevanje Brez Učbenikov in Delovnih Zvezkov — PETRIČ Vanja Sodnik
• str. 13 — Poučevanje in Učenje z Gibanjem — PERGOVNIK Vita
• str. 18 — Razvijanje Socialnih Veščin pri Otrocih in Mladostnikih z Okvaro Vida — TAJNIKAR Tanja
• str. 21 — Čuječnost pri Predšolskih Otrocih — KOLAR Albina
• str. 25 — Sodobno Poučevanje v 1. Triadi — VRABIČ Saša
• str. 28 — Vloga Razrednika pri Inkluzivnem Izobraževanju na Redni Osnovni Šoli — GOLČMAN Urška
• str. 32 — Vloga Učitelja pri Sodobnem Pouku — VUGA Ksenija Fänrich
• str. 36 — Učitelj in Sodobno Poučevanje – kam? Kako? Zakaj? Kdaj? — OGULIN Robert
• str. 41 — Patricipacija Otrok v Institucionalni Vzgoji — ŠTUKELJ Vesna
• str. 45 — Raznolikost Potreb Dijakov v Času Digitalizacije Poučevanja — JANEŽIČ Anita
• str. 49 — Nov Učni Stil Pridobljen v Času Šolanja na Daljavo — LAMPE Ana
• str. 53 — Obogatitev Pouka s Kužkom — JENKO Ana
• str. 57 — Malo Tišje, Prosim — DIMC Bojana
• str. 61 — Branje za Uresničene Sanje – Spodbujanje Branja na Oš Leskovec pri Krškem — SOKOLOVIČ Marina
• str. 66 — Okušanje pri Pouku Angleščine – Easter Time — ANDERS Natalija
• str. 70 — Ustvarjalni Način Poučevanja: Projektno Delo pri Pouku Angleščine v 7. Razredu — OZIMEC Mariana
• str. 73 — Uporaba Chatgpt-ja pri Poučevanju Angleščine in Ocenjevanju — BATAGELJ Valentina
• str. 77 — Chatgpt v Izobraževanju — BENČIĆ Lavoslava
• str. 82 — Pozabi Pozabljanje — MARKIČ Gregor
• str. 103 — Všolanje in Podpora Učencu z Avtizmom ter Drugimi Posebnimi Potrebami v Vrtcu in Rednem Programu Oš - Primer Dobre Prakse — KRALJ Tina
• str. 112 — Raznolike Vloge Vzgojitelja v Vzgojnem Zavodu – se Dopolnjujejo ali si Nasprotujejo? — MEDVEŠEK Katja
• str. 117 — Izobraževanje Novih Generacij in Pretekle Izkušnje — PODVRATNIK Jožica
• str. 122 — Gozdne Skrivnosti — SAJOVIC Tjaša
• str. 126 — Z Odpadnim Materialom do Učnega Pripomočka — KOLBL Andreja Kovačič
• str. 131 — Majhni Koraki do Mladega Ekologa — SVETEK Nataša
• str. 135 — Inovativni Pristop Poučevanja z Metodo Asociacij in Skritih Besed — JOVIĆEVIĆ Vanja
• str. 141 — Obvladovanje Stresa v Vsakdanu Učitelja in Učenca — LOGAR Maja
• str. 146 — Vključevanje Elementov Formativnega Spremljanja pri Pouku Slovenščine — LAVTAR Tina Habjan
• str. 150 — Formativno Spremljanje: Učenec v Procesu Izboljšanja Učenja in Znanja — GRABLJEVEC Nina
• str. 155 — Obs Studio – Obvezno Orodje Učitelja Prihodnosti — MEMIĆ Mensud
• str. 158 — Samostojno Učenje – Številski Izrazi z Decimalnimi Števili — BROŽIČ Urška
• str. 162 — Po Dobrote na Tržnico — LOGAR Irena
• str. 166 — Dnevnik »Aktivko« kot Motivacijski Pripomoček Fizičnih Aktivnosti Otrok — PEVEC Živa
• str. 172 — Matematika auf Deutsch — PODOBNIK Andreja, WEISS Maja
• str. 181 — Uporaba Spletnih Orodij pri Poučevanju Matematike v Nižjem Izobrazbenem Standardu — SLOKAN Nina Slanšek
• str. 185 — Vključevanje Digitalne Tehnologije v Poučevanje Fizike v Oš — GRIL Barbara
• str. 190 — Socialni Mediji kot del Informacijskih Znanj. Poučevanje in Učenje s Kombinacijo Filma, Delavnic in Skupinskega Dela — MLAKAR Tina
• str. 195 — Umetna Inteligenca med 0 in 1 — PUNGARŠEK Iztok
• str. None — Socialne Igre Izboljšujejo Poučevanje in Učenje Angleščine — MILOŠIČ Janja
• str. 203 — Inkluzivno (Opolno)MOČEN Pedagog — BOŽIČ Urška
• str. 208 — Igra pri Pouku Slovenščine na Predmetni Stopnji Osnovne Šole — KODRE Petra
• str. 211 — Reši Zemljo, Reši Sebe - Okoljevarstvo v Vsakdanjem Življenju — ARZENŠEK Mojca
• str. 215 — Uporaba IKT kot Sredstvo Motivacije pri Pouku Geografije — OSTRELIČ Lea Opravž
• str. 221 — Uporaba IKT Tehnologije pri Poučevanju Biologije v Osnovni Šoli — POLAK Jani
• str. 225 — Uporaba IKT pri Urah Knjižničnega Informacijskega Znanja — TRATENŠEK Tanja
• str. 231 — Čustveno Opismenjevanje kot Nuja Izobraževanja v Prihodnosti — FIRER Marina Ristova
• str. 238 — Učenec kot Individuum — HOLOBAR Tea Bevc
• str. 241 — E-twinning v Okviru Podaljšanega Bivanja — LEVNAJIĆ Urška Vrtačnik
• str. 244 — Interesna Dejavnost Sovice Raziskujemo — ŠEBENIK Mateja
• str. 248 — Aktiven Učitelj – Aktiven Učenec — KERŠ Jasmina Temnik
• str. 252 — Delovanje UMA in Koncentracija v Učnem Procesu — ZELNIK Janja
• str. 256 — Sreča v Šoli — BAUM Tanja Horvat
• str. 260 — Shakespeare in Elizabetinsko Gledališče — PRAUNSEIS Mateja Naprudnik
• str. 265 — Šolska Knjižnica in Medpredmetno Povezovanje — BOKAL Vita
• str. 269 — Preteklost Skozi Sodobne Pristope — FRIDL Mojca
• str. 273 — Učenec v Digitaliziranem Svetu — ŠTEFELIN Mateja
• str. 277 — Inkluzija Učencev z Uporabo Pametne Učilnice Cobie AI — DOVČ Kristina Dea
• str. 282 — Tudi pri Pouku TIT Lahko na Ustvarjalen Način Razvijamo Osebnostne Spretnosti — SMEJ Štefka
• str. 287 — Učenci z Učnimi Težavami pri Matematiki — PORENTA Tina
• str. 292 — Poučevanje Matematike v Prihodnosti: Uporaba IKT ali Razvoj Mišljenja — TRPIN Alenka
• str. 296 — Pouk Športne Vzgoje z Uporabo IKT Tehnologije — RAJHER Polona
• str. 301 — Vodenje in Spremljanje Učenca z Avtizmom v Programu Redne Oš – Primer Dobre Prakse — VRABEC Martina
• str. 305 — Računalnik ali Šolski vrt? — ISKRA Helena
• str. 311 — Inkluzija Slepega Učenca v Redni Osnovni Šoli — KASTELEC Barbara
• str. 315 — Medvrstniško Tutorstvo – Podpora v Izobraževanju Oseb z Motnjo v Duševnem Razvoju — MEH Mateja
• str. 318 — Uporaba Kvizov v Spletnih Učilnicah Moodle — KOBAL Anamarija
• str. 321 — Pregled Novih Informacijsko-komunikacijskih Tehnologij in Njihov Vpliv na Samostojno Učenje — REBERNIK David
• str. 327 — Interaktivni Delovni Listi Liveworksheets kot IKT Podpora pri Poučevanju Tujega Jezika — KUSELJ Nataša
• str. 331 — Učitelj – Zanimiv in Zaželen Poklic? — CRNOJA Mateja Legan
• str. 338 — Izgorelost — BENIGAR Polona
• str. 344 — Učni Prostori Prihodnosti v Luči Oblik in Metod Dela — TRATAR Mika Čemažar
• str. None — »Pustite mi Zmagati« — RAJŠP Monika
• str. 351 — Učenje Skozi Gibanje — ŠTOR Ana
• str. 355 — Čuječnost in Komunikacija — MEGLIČ Erna
• str. 359 — Učenje Želenega Vedenja v Šoli — BIZJAK Martina
• str. 364 — Interkulturnost in Izboljšanje Odnosov med Učenci Različnih Kultur — HORVAT Samira
• str. 367 — Izobraževanje v Prihodnosti — ŠTAMPAR Valerija
• str. 371 — Vadba Moči in Gibljivosti za Izboljšanje Telesne Drže z Uporabo Trenažerja Gyrotonic® — DOLENC Tiana, ŠIFRAR Tina
• str. 374 — Vloga Predšolske Vzgoje pri Sodobnem Poučevanju — LAŠIČ Mateja
• str. 377 — Pomen Spanja za Uspešno Delo Otrok v Šoli — JEKOVEC Nejc Skok
• str. 381 — Kompenzacija Negativnih Učinkov Dolgotrajnega Sedenja z Uporabo Samomasaže — PORI Maks, ŠUŠTARŠIČ Ana
• str. 384 — Kako Varno v Prometu v Predšolskem Obdobju — OZVATIČ Barbara
• str. 385 — Učimo Iskustvom Svaki dan – Daroviti Učenik BuduĆI Znanstvenik — KOZIĆ Ivana, PENAVA Dijana
• str. 388 — Korelacija u Nastavi i Digitalna Geografija — PERAK Ana
• str. 395 — Digitalni Alati u Nastavi Prirode i Društva u 1.razredu — CINDRIĆ Irena, DUJMOVIĆ Marija
• str. 399 — Obrazovanje za BuduĆNOST: Dekodiranje Računala — LAZAREVIĆ Ana, BARIČEVIĆ Ivana
• str. 406 — Raznolikost Stilova Učenja i Potrebe Učenika — TODOROVIĆ Maja
• str. 410 — Inovativni i Kreativni Načini Poučavanja — TISUCKI Jasenka
• str. 411 — Obrazovanje Učenika s TeškoĆAMA u BuduĆNOSTI Education of Students with Disabilities in the Future — ŠUPE Tanja, MILKOVIĆ Javorka
• str. 415 — „pirates“- Digitalizirana Slikovnica — VIDEC Blaženka, LUKAČ Lidija, LUKAČIĆ Gordana
• str. 418 — Vještine za 21. Vijek, Samoregularno Učenje, Samostalno Učenje — JELIĆ Milica, MIĆOVIĆ Anka
• str. 423 — Personalizacija Učenja (samoregualrno Učenje, Samostalno Učenje, Učestvovanje Učenika/DJECE u Svim Obrazovnim Fazama, Produženi Boravak) Personalization of Learning (self-paced Learning, Independent Learning, Student/CHILD Participation in all Educational Phases, Extended Stay) — ŠĆEPANOVIĆ Bojana
• str. 425 — Obrazovanje u BuduĆNOSTI — ĐUROVIĆ Ljiljana
• str. 429 — Biti Digitalan Baš je fora — SEDLAR Ivana, VIDOVIĆ Fani
• str. 433 — Pokretanje Školskog Radija — OROŠNJAK Jelena, VUJEVIĆ Anđela
• str. 437 — Kreativnim Učenjem do Ekoloških Rješenja za BuduĆNOST — MUSTAĆ Anita, KLARIN Zrinka
• str. 443 — Ekologija, Glazba, Slika, Priča… — FISTANIĆ Marina, MILINA Martina
• str. 446 — Čarobno Mjesto – Bajkaonica — FISTANIĆ Marina, MILINA Martina
• str. 449 — Kreativni Oblici Radi s Djecom Inojezičarima — FISTANIĆ Marina, MILINA Martina
• str. 452 — Inovativni i Kreativni u Suvremenoj Integriranoj Nastavi — BRZICA Marica, PERIŠIĆ Ksenija
• str. 454 — Eco-steam Izzazovi — MARINIĆ Ana, TOLJANIĆ Dijana
• str. 455 — Uključivost i Raznolikost – od Teorije do Prakse — MARINIĆ Ana, TOLJANIĆ Dijana
• str. 456 — Digitalno Transformirani — LACIĆ Sandra, KRIŽANAC Ivana
• str. 458 — Multidisciplinarno i Inkluzivno Obrazovanje u BuduĆNOSTI — KVETEK Marijeta, JAKOPOVIĆ Jasna
• str. 462 — Cyberbulling — MURANIĆ Katarina, PETROVSKO Osnovna Škola Antuna Mihanovića
• str. 463 — Spoznajno-emocionalno Slušanje Glazbe — ČUPIĆ Marko
• str. 463 — Zanimljiva Matematika u Razrednoj Nastavi — GAČIĆ Sunčica
• str. 465 — Pametno Upravljanje Ogranizacijom Slobodnog Vremena kao Preduvjet Tijelesnoga i Mentalnoga Zdravlja — JURIĆ Marija, LJEVNAIĆ Ivana
• str. 466 — The Benefits and Challenges of Cognitive Mental Maps in Physics Education — GAURIN Marija, LJEVNAIĆ Ivana
• str. 467 — Implementacija Globe Programa u Nastavi Geografije — ŠTRBAC Ivica

Nazaj h konferenčni liniji IP

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.