Strukturni dejavniki pouka
Konferenčna linija: Didaktika in metodika poučevanja (DM) · Leto: 2018
- Konferenca: IV. mednarodna (Slovenija, Avstrija, Nizozemska) strokovna konferenca o didaktiki in metodiki
- Tema: Strukturni dejavniki pouka
- Založba: MIB d.o.o.
- Države avtoric/avtorjev: Slovenija
- Število prispevkov: 99
- Število strani: 367
- Vir: SRC-2026-10-07-009
Kazalo prispevkov
- str. 6 — Visible Learning — KNECHTELSDORFER . Eva
- str. 8 — New approach in gifted children with social-emotional problems — ELTEN Hans van
- str. 9 — Učitelj komunikator–gledališčnik — KODRIČ Karmen Brina
- str. 13 — Vloga učitelja pri oblikovanju in vodenju kakovostnega učnega procesa — ILGO Tina
- str. 17 — Razredništvo — SITAR Barbara
- str. 21 — Učitelj kot soustvarjalec razredne klime — GAZVODA Zlatka
- str. 25 — Učinkovit učitelj pri poučevanju učenca s čustvenimi in vedenjskimi težavami — HORVAT Janja
- str. 29 — Vloga učitelja pri delu z učenci s posebnimi potrebami — PREKRŠKI Sebastjan
- str. 34 — Učitelj in otrok s posebnimi potrebami — JUG Ingrid
- str. 37 — Zadovoljni in Srečni Učitelji ter Učenci — LAH Darinka
- str. 41 — Kdo je učitelj? — BOHINEC Irena
- str. 45 — Učitelj kot motivator, usmerjevalec in spodbujevalec pri aktivnem in ustvarjalnem delu učenca — CONFIDENTI Marjanca
- str. 52 — S spremembo učiteljeve miselnosti in dela do večje aktivnosti dijakov pri pouku — MAMIČ Ana Kretič
- str. 55 — Poučevanje v tandemu — PAVLOVIČ Marijana
- str. 59 — Učitelj v sodobnem času — KOTNIK Nika Ftičar
- str. 62 — Vloga učitelja v šoli in izven nje — ZORC Melita
- str. 65 — Vloga učitelja in njegovo polje delovanja pri vključevanju otroka z diabetesom 1 v šolo in k pouku — PLATIŠE Irena
- str. 69 — Izzivi poučevanja generacije z — PLEŠNIK Melita
- str. 73 — Ura nadomeščanja — ŠTRUMBELJ Tina Korent
- str. 79 — Aktivna vloga učenca pri pouku skozi metodo debate — BOZOVIČAR Ana Retuznik
- str. 83 — Aktivna vloga učenca pri pouku — KLADOŠEK Danica
- str. 86 — Aktiven učenec – uspešnejše učenje — MALNAR Petra Sedminek
- str. 90 — Aktivno poučevanje/učenje – pot do uspeha? — JANEŠ Lidija
- str. 94 — Igra vlog kot metoda aktivnega učenja demokratičnega odločanja in delovanja — PREZELJ Andreja
- str. 98 — Aktivna udeležba učencev pri učnem procesu — PODVRATNIK Jožica
- str. 104 — Aktivna Vloga Učencev pri Pouku — GREGORIČ Leonida
- str. 108 — Formativno spremljanje povečuje odgovornost in samostojnost učencev — JELIĆ Melita
- str. 112 — Učenec postane učitelj od a do Ž — KAPLAN Sabina
- str. 116 — Učenec učencu vzor — TOMAŽIN Slavka
- str. 119 — Sodelujem, sem aktiven, znam za več — KOMAN Klavdija
- str. 122 — Ja, mi smo formativci — JAGER Lucija
- str. 126 — Aktivna vloga učenca v primežu formativnega spremljanja procesa učenja — PECA Petra Pugelj
- str. 129 — Aktivna vloga učenca pri pouku — ČERNE Vesna Mozetič
- str. 132 — Aktivno vključevanje učencev v vzgojno-izobraževalni proces — ZALOŽNIK Sonja Rak
- str. 137 — Komunikacija in interakcija pri pouku – Uspešna komunikacija kot pogoj za učno in vzgojno rast — IVAČIČ Tatjana
- str. 144 — Komunikacija med učiteljem in učenci — KONC Andreja Šuštar
- str. 148 — Komunikacija je bistvo — GOLOB Erika
- str. 151 — Pomen zavedanja čustev in komunikacije za zdravo šolsko okolje in kakovosten pouk — KOLAR Olga
- str. 155 — Pomen piktogramov v komunikaciji — BONIFER Katarina
- str. 160 — Kreatorius - razvijanje kompetenc za življenje v 21. Stoletju — SODNIK Katja
- str. 163 — Učilnica v šolskem parku — VORŠIČ Lidija
- str. 166 — Skupaj Zmoremo — OMEJEC Maša Petan
- str. 169 — Čustveni trening — TRATNIK Deja
- str. 173 — Vpliv bralne motivacije in zmožnosti učencev na učno diferenciacijo ter timsko delo v razredu — ŽEKAR Alja
- str. 175 — Aktivna vloga učenca pri pouku angleščine — BERGLEZ Brigita
- str. 178 — Sodelovalno učenje pri pouku slovenščine v Oš — MOČIVNIK Črt
- str. 182 — Jezikovne družine – medpredmetno povezovanje – izziv ali nujnost — POGAČNIK Jasmina
- str. 184 — Komunikacija in interakcija kot strukturni dejavnik pri obravnavi Sofoklejeve Antigone — MILUTINOVIĆ Bojana
- str. 188 — Aktivna vloga dijakov pri pouku tujega jezika — ČOLOVIĆ Katarina
- str. 191 — Aktivna vloga učencev pri jezikovnem pouku — GOLOUH Katja
- str. 195 — (E)pisni sestavki so cool! — PUHNER Lilijana
- str. 200 — Od besed do govornega nastopa (tja 3. Razred) — KMECL Maja
- str. 203 — Clil Plus — LAH Marcel-Talt
- str. 207 — Let`s play – učinkovito učenje skozi igro pri pouku tujega jezika v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju — VAJSMAN Ksenija Oder
- str. 212 — Učenje angleščine z glasbo — PAŠIĆ Mersiha
- str. 218 — Aktivna interpretacija Grafenauerje poezije — COTMAN Nataša
- str. 220 — Conserve and Preserve for a Brighter Tomorrow — LULIĆ Remza
- str. 224 — Videoposnetki v primerjavi z besedilom — LULIĆ Remza
- str. 226 — Uporaba različnih učnih strategij pri poučevanju tujega — EVE Leopoldina Poli Hočevar
- str. 230 — Cankar, učenci in njihova čustva — LENARČIČ Sonja
- str. 233 — Učitelj … Učenec Zgodovina, učiteljica življenja — KODER Metka
- str. 237 — Aktivno sodelovanje pri pouku zgodovine in geografije — KROŠL Mojca Gorjup
- str. 239 — Storyline pri obravnavi tematskega sklopa Družina — VILIĆ Mojca
- str. 241 — Orientacija v naravi — BIZJAK Mojca Zgonik
- str. 244 — Z recikliranjem starega – do novega znanja — ŠTANCAR Olga
- str. 247 — Ekskurzija – aktivno izkustveno učenje — DEŠMAN Petra
- str. 251 — Popestrimo pouk zgodovine z lego gradniki — HRIBERŠEK Sabina
- str. 254 — V mestu in na vasi – aktivni pouk v naravi v 2. razredu — TEVŽ Petra
- str. 257 — Aktivna vloga učenca na dnevu dejavnosti – merjenja v naravi — MENCIN Tanja
- str. 260 — Učenje s pomočjo modelov spodbuja aktivnost učencev — VALENČIČ Petra
- str. 262 — Doživetje kot medij vzgoje in poučevanja — MARKOVIČ Polona
- str. 265 — Sodelovanje učenca in učitelja s pomočjo google učilnice — VIŠNAR Nace
- str. 267 — Naravoslovje je Cool — DRAŠLER Mojca
- str. 269 — Aktivna vloga dijaka pri pouku matematike — FRANGEŽ-HERMAN Mateja
- str. 273 — Herbarij v Oš da ali ne? — SUŠEC Elvira
- str. 275 — Učna ura matematike v devetem razredu s pomočjo aplikacije Photomath — ŠKRABE Tina
- str. 278 — Matematika v vsakdanjem življenju - merjenje — VALENČIČ Urška
- str. 280 — Vloga učitelja pri motivaciji učencev za pozitiven odnos do zdravja in športa — ŠPAN Janez
- str. 285 — Koristno s prijetnim — SELJAK Nataša Šafarič
- str. 288 — Vpliv Multikulturnosti na Psihodinamiko Športne URE — BERNARD Tomaž
- str. 291 — Aktivna vloga otroka s posebnimi potrebami pri individualnih učnih urah — MATIJEVIĆ Polona
- str. 294 — Pomen in vpliv sodobnih didaktičnih in učnih pripomočkov na pouk in poučevanje učencev s posebnimi potrebami — ERHATIČ Mateja Pučko
- str. 298 — Učinkovita pomoč dijakom s posebnimi potrebami — ESIH Irena Cerar
- str. 303 — Sodelovalno učenje z nadarjenimi učenci — PODGRAJŠEK Martina
- str. 306 — Nadarjen otrok in njegova aktivna vloga pri pouku — MEŠKO Mateja
- str. 309 — Strukturni dejavniki pouka v prvem razredu — VIZJAK Katja Petauer
- str. 312 — Skozi igro do aktivnega učenja v 1. Razredu osnovne šole — ANTOLIĆ Sanja
- str. 316 — Sodelovalno učenje s pomočjo tehnike izvirna sestavljanka — ZIDAR Suzana Rajgl
- str. 320 — Lutke — KOVAČIČ Aleksandra
- str. 327 — Naši medpredmetni dnevi — ŠTOR Ana
- str. 333 — Učenci pri praktičnem pouku — KOSMAČ Hedvika
- str. 336 — Mentorirano samostojno delo dijakov — ATANASOVSKI Lorna
- str. 340 — Keramične karikature v umetniški instalaciji pri izbirnem predmetu Likovno snovanje III — KACIN Metka
- str. 343 — Projekt: koraki do kakovostne predstavitve — KASTELIC Tanja
- str. 345 — Praktično delo pri izbirnem predmetu sodobna priprava hrane — STENOVEC Vilma Trošt
- str. 349 — Vzgoja za medije: radio — KERSNIK Zdenka
- str. 353 — Aktivna šolska skupnost — BRUSL Maja
- str. 355 — S sprostitvenimi dejavnostmi do zdravja in večje učinkovitosti — VIDRGAR Erika
- str. 359 — Alpska šola – spoznajmo trajnostni razvoj v Alpah skozi pedagoške metode, ki v središče učnega procesa postavljajo učenca — KLEČ Urška
Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.
Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.
Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.
Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.
Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.