VVZ2024

Sodobni izzivi vzgoje in izobraževanja v vrtcu (VVZ2024)

Konferenčna linija: Zborniki konferenc za vzgojitelje (VVZ) · Leto: 2024

• Konferenca: XVII. mednarodna (Hrvaška, Finska, Slovenija, Črna Gora) on-line strokovna konferenca 2024
• Tema: Sodobni izzivi vzgoje in izobraževanja v vrtcu (Challenges of education in kindergarten)
• Urednica/urednik: asist. mag. Maruška Željeznov Seničar
• Založba: MIB d.o.o.
• Države avtoric/avtorjev: si, hr, me, fi
• Število prispevkov: 72
• Število strani: 187
• Vir: SRC-2026-09-30-021

Kazalo prispevkov

• str. 6 — Where are you heading Finland? — LAAKKONEN Anna
• str. 7 — Program za jačanje razvoja djeteta — TODOROVIĆ Maja
• str. 8 — Vloga vzgojiteljev pri prepoznavanju in usmerjanju predšolskega otroka s posebnimi potrebami — ŠUŠTAR Teja
• str. 11 — Škodljivost uporabe zaslonov v predšolskem obdobju — KODRIČ Marina
• str. 16 — Nevarnosti zaslonske tehnologije — HRIBAR Helena
• str. 20 — Naravoslovni krožek v vrtcu — LESKOVAR Nataša
• str. 24 — Delo z otroki priseljenci v sodobnem vrtcu — PEZDIRC Mojca
• str. 29 — Pomoč otroku s selektivnim mutizmom — ROŽMAN Urška
• str. 33 — Tiha igralnica kot spodbudno učno okolje — LEBEN Barbara
• str. 34 — Participacija otrok pri lutkovnih dejavnostih — TOPIĆ Petra
• str. 35 — Profesionalni razvoj vzgojitelja in učitelja v 1. Razredu osnovne šole skozi njuno sodelovanje — MARTINČIČ Maja
• str. 39 — Didaktični robot – sredstvo za učenje v vrtcu — BABIČ Nataša, HRASTNIK Vrtec
• str. 43 — Starši v oddelku kot nosilci dejavnosti — BREGAR Metka
• str. 46 — Komunikacija in sodelovanje s starši z vidika teorije izbire — PIŠOTEK Zlatko
• str. 50 — »Ah, ti ekrani« – izziv in dilema sodobne vzgoje — VLADIMIRA VRANKAR Mira
• str. 53 — Povezovanje strokovnih delavcev vrtca v učečo se skupnost, ki skrbi za dobrobit vsakega posameznega otroka — GARDELIN Klara
• str. 57 — »Zakladi sz starga kufra« — SKRT Anija
• str. 63 — Lutka kot motivacijsko sredstvo — JURKOVIČ Jasna
• str. 67 — Prednosti formativnega spremljanja v Otroškem vrtcu Šmarje pri Jelšah — JURKOŠEK Sabina
• str. 72 — Dvoletni izzivi skupine predšolskih otrok — MELITA TRDIN Marija
• str. 77 — Dejavnosti v predšolski skupini – delo v krogu — MARKELJ Bojana
• str. 81 — Okolje senzorne stimulacije za bogato čutno raziskovanje in ravnovesje — ROGELJ LIPOGLAVŠEK Marta
• str. 84 — S prireditvami krepimo medsebojno partnerstvo — KLAJNE Kristina
• str. 88 — Izzivi vzgojitelja pri delu z otroki s posebnimi potrebami, vključenimi v redni oddelek — JUVAN Vanja
• str. 92 — Dejavnost socialne igre – pomoč svetovalne službe pri razvijanju socialnih veščin ter spodbujanju potencialov otrok v vrtcu — BOHNEC Jasna
• str. 96 — Izzivi pri delu spremljevalcev otrok s posebnimi potrebami v vrtcu — SENEKOVIČ Larisa
• str. 103 — Analiza individualiziranih programov v vrtcu — GROF Franja
• str. 104 — Sodelovanje s starši pri odkrivanju in delu otrok s posebnimi potrebami v predšolskem obdobju — SLAK Petra
• str. 105 — Prekomerna uporaba naprav z zasloni pri predšolskih otrocih – sodobni izziv vzgoje in izobraževanja — VETRIH Zlatka
• str. 106 — Vpliv zaslonov na sodelovanje otrok v vrtcu — NOVAK Irena
• str. 107 — Zasloni in otroci s posebnimi potrebami — ZABUKOVEC Erna
• str. 108 — V deželi čebelic — PETERNEL AMON Zvezdana
• str. 109 — Spoznavanje narave in naravoslovnih dejavnosti v predšolskem obdobju — PIŠEK KOROŠIN Anka
• str. 110 — Čudežna moč zelišč — MEŠKO Karmen
• str. 111 — Vloga vzgojitelja pri razvijanju spoštljivega odnosa do kruha — BRCAR Janja
• str. 112 — Fizično in verbalno nasilje pri predšolskih otrokih — NOVAK Veronika
• str. 113 — Izzivi na področju komunikacije — KRASNA GLAD Leona
• str. 114 — Knjiga, moja prijateljica – razvijanje pozitivnega odnosa do pisnih virov otroške literature pri otrocih in starših — AMBROŽIČ BRICELJ Maja
• str. 115 — Fotografija ali slika — GERŠAK BANOVIĆ Maja
• str. 116 — Gozdna igralnica kot spodbuda pri načrtovanju dejavnosti na vseh področjih kurikuluma — BEVEC JEVNIKAR Nina
• str. 117 — Lutka kot motivacijsko sredstvo za spodbujanje ustvarjalnosti — ERJAVEC Nuša
• str. 118 — Inkluzija otrok s posebnimi potrebami v vrtcu — UDOVIČ Radojka
• str. 119 — Inkluzija otrok s posebnimi potrebami v vrtec — LESKOVAR Simona
• str. 120 — Samopostrežno prehranjevanje v vrtcu — MIŠEVSKI Metoda
• str. 121 — Ko se v komunikaciji s starši zaplete — FIUS Tanja
• str. 122 — Komunikacija s starši v uvajalnem obdobju — AŠIČ Nataša
• str. None — Kako vključevati in zagotavljati spodbudno učno okolje za otroka z downovim sindromom v vrtcu? — ŽAVSKI Sabina
• str. 123 — Obogatitvena dejavnost ljudski plesi v vrtcu — ŠTEMBERGER TURKOVIĆ Andreja
• str. 124 — Pravljični svet Svetlane Makarovič; povezovanje vseh kurikularnih področij — KRAJNC LEŠNIK Lea
• str. 125 — Kakšne barve je svet? — BOŠNJAK Manuela
• str. 126 — Projektno učenje djece predškolske dobi — MILOŠ Helena, TUDIĆ DOKMAN Anamarija
• str. 130 — Dijete i razvod braka — HRGOVIĆ Martina, PIGAC Ema, POLJIČAK Vinka
• str. 134 — Roditelj kao gost u vrtiću — KOZIĆ Ivana, PENAVA Dijana
• str. 137 — Kutić za roditelje – pogled u svijet vrtića — BASTA Sanja
• str. 142 — Suvremeni izazovi odgoja i obrazovanja iz vrtićima u školu — SEDLAR Ivana, VIDOVIĆ Fani
• str. 147 — Primjena suvremenih alata u komuniciranju odgojitelja i roditelja – aplikacija Okitoki — HORVAT PETRAVIĆ Bernardica
• str. 151 — Osnaživanje komunikacijskih kompetencija za suradnju s roditeljima — TOMŠIĆ Petra
• str. 155 — Djeca, roditelji, mediji — LOŽNJAK Boris
• str. 160 — Suradnja s roditeljima djece mlađe vrtićke dobi — FIJAN Petra, ŠOŠIĆ Jelena
• str. 162 — Suradnja školske knjižnice i dječjeg vrtića: danas mali čitatelji, sutra veliki ljudi — KOVAČEVIĆ Snježana
• str. 165 — Odgojitelji i roditelji partneri u odgoju predškoske djece (primjer dobre prakse) — IVANČIĆ Ivanka, VRBETIĆ Danijela
• str. 167 — Digitalna tehnologija u predškolskim ustanovama — BRATKOVIĆ ARAČIĆ Jadranka
• str. 172 — Kako poticati i razviti kreativnost i osobine inovatora kod djece ranog i predškolskog uzrasta? — SVIRAĆ Mirela
• str. 173 — Djeca čuvari baštine — BANDIĆ ŠTRBAC Ivana, BANDIĆ BULJAN Marijana
• str. 174 — Morska priča — RADOVANOVIĆ Anamarija
• str. 175 — Svijet medija kao poticaj za razvoj kreativnosti djeteta — IVIĆ HERCIGONJA Vesna
• str. 176 — Važnosti suradnje s roditeljima djece s teškoćama i vršnjački odnosi u vrtiću — FEMEC Luka
• str. 177 — Dobrobiti ostvarivanja projekata: budućnost je u povratku vrijednostima - vrijednosni sustav odraslih, odgojna praksa i razvojni učinci — POŽGAJ Željka, LONČAR Andriana, BORKO Ana-Marija
• str. None — Mobilne aplikacije u službi izvanučionične nastave — RADOVANOVIĆ Anamarija
• str. 179 — Razvoj ekološke svijesti djece u predškolskom odgoju i obrazovanju — MUSTAĆ Anita, KLARIN Zrinka
• str. 183 — Suvremeni odgojitelj kao autonomni istraživač pedagoške prakse — BRAJE Zvjezdana, MORIĆ Petra
• str. 184 — Vloga staršev pri izboljšanju inkljuzije otrok s posebnimi potrebami v vrtcih — MARTINUČ Sandra

Nazaj h konferenčni liniji VVZ

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.