VVZ2019

Osebnostni razvoj predšolskega otroka (VVZ2019)

Konferenčna linija: Zborniki konferenc za vzgojitelje (VVZ) · Leto: 2019

• Konferenca: XII. mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Srbija, Finska, Italija) strokovna konferenca za vzgojitelje v vrtcih 2019
• Tema: Osebnostni razvoj predšolskega otroka (Personality Development of the Preschool Child)
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Srbija, Finska, Italija
• Število prispevkov: 88
• Število strani: 315
• Vir: SRC-2026-09-30-016

Kazalo prispevkov

• str. 6 — Every child has a super power! - Supporting the development of personality of a child in Finnish Early Childhood Education — HAKARI Sylvia
• str. 7 — Vrtić po meri deteta — ARANDJELOVIC Milena
• str. 10 — Vloga strokovnih delavcev vrtca pri osebnostnem razvoju predšolskega otroka — TRAVEN Monika, HLEBŠ Nataša
• str. 13 — Vloga vrtca pri oblikovanju pozitivne samopodobe otrok s posebnimi potrebami — ZADRAVEC Anita
• str. 17 — Vpliv vzgojitelja na osebnostni razvoj predšolskega otroka — BAZNIK DVOJMOČ Polona
• str. 21 — Vloga vzgojiteljice pri razvoju otrokove osebnosti — FRIDRIH Andreja
• str. 25 — Izziv različnih pristopov dela — FILIPIČ PADAR Maja
• str. 28 — Vpliv odraslih na otrokov osebnostni razvoj — KOLIČ Bianka
• str. 32 — Spodbujanje družinske pismenosti v predšolskem obdobju — MOŽE Jelka
• str. 35 — Vloga odraslih pri osebnostnem razvoju otroka — VOZELJ Janja
• str. 38 — Vzgoja v preteklosti in danes. Kako so vzgajali naši starši in kako vzgajamo danes? — CANKAR Janja
• str. 42 — Med mamo in vrtcem — BREGAR Metka
• str. 47 — Sodobna očetovska vloga pri osebnostnem razvoju otroka — AGREŽ FRANKO Simona
• str. 52 — Sodelovanje v mednarodnih projektih – kaj pa otroci? — KREBELJ Darja
• str. 56 — Avtonomija vzgojitelja pri pripravi spodbudnega učnega prostora v vrtcu — DOLENC Barbara
• str. 60 — Besede in dejanja štejejo — REPANŠEK URŠIČ Alenka
• str. 63 — Spoštovanje otroštva — KRAJNC Alenka
• str. 66 — Kako s knjigo spodbujati razvoj slepega ali slabovidnega otroka? — TAJNIKAR Tanja
• str. 69 — Zgodba o otrokovem uspehu — BOR Petra
• str. 72 — Vključevanje otrok v proces vrednotenja in samovrednotenja — KRAMAR KLEŠNIK Andreja
• str. 77 — Vrednote in njihov vpliv na osebnostni razvoj otroka — ZUPANČIČ Jožica
• str. 81 — Razvijajoča miselnost predšolskega otroka – mindset predšolskega otroka — ŽLOF JADEK Martina
• str. 85 — Vrtec in njegova ključna vloga pri socialnem in čustvenem razvoju otrok — SIGULIN Barbara
• str. 88 — Vzgojitelj s srcem – korak naprej. Vzgojitelj je popotnica osebnostnega razvoja predšolskega otroka — ROPOTAR JAGODIC Andreja
• str. 91 — Vzgojitelj – sooblikovalec otrokove osebnosti – konkretne praktične vaje za otroke in vzgojitelje — PAVER Petra
• str. 94 — Vpliv jezikovnih dejavnosti na osebnostni razvoj predšolskega otroka — SEVER BOROVNIK Vesna
• str. 97 — Dnevna rutina – izziv za vzgojitelja — KRIŽNIK Anuška
• str. 99 — Slišim + vidim = posnemam — STOJANOVIČ Ina
• str. 102 — Čustvena inteligenca predšolskega otroka — GOMBAČ Leona
• str. 107 — Pomembnost participacije za celovit razvoj osebnosti — HRASTNIK Branka
• str. 110 — Poglej kaj vse zmorem jaz — JUG Nuša
• str. 113 — Perfekt ali defekt — VURI Tina
• str. 118 — Ali otroci potrebujejo meje? — PODGORELEC Mateja
• str. 121 — Pomen etike in morale za predšolskega otroka — OBLAK Ksenija
• str. 125 — Samozavest predšolskega otroka — JUSTIN Jana
• str. 128 — Otroški strahovi — GRABOVICA Ksenija
• str. 131 — Ali se otroci v vrtcu dovolj smejijo? — GROŠELJ Alenka
• str. 133 — Vizija vzgojitelja je spoštovanje otrokovega glasu — BOŠNJAK Manuela
• str. 138 — Ali me slišiš? — KAJBA Anica
• str. 142 — Prostor in arhitektura skozi oči otrok — PUSOVNIK Gabrijela
• str. 145 — Vzgoja skozi film – primerjava med slovenskimi in hrvaškimi predšolskimi otroki — BLAŽEVIČ Brigita, PAVIĆ Sanja
• str. 148 — Izboljšanje otrokove samopodobe in samozavesti skozi dramsko igro — PAVLIČ Almira
• str. 151 — Fotografija kot pripomoček pri opazovanju, pripovedovanju, obnavljanju in dokumentiranju — ČUK Katja
• str. 154 — Razvoj osebnosti predšolskega otroka preko knjige — ČAVAL Vesna
• str. 156 — Otroci in pravljice — HARAMIJA Ida
• str. 159 — Ko nas vodi gib — PAVLIČ Almira
• str. 162 — Vpliv matematičnih dejavnosti na osebnostni razvoj otroka — ŠEPUL Romana
• str. 165 — Gibanje, narava in malček — BENEDIČIČ Petra
• str. 169 — Osebnostni razvoj s pomočjo gibanja — REDELONGHI Matic
• str. 173 — Vpliv gibanja na osebnostni razvoj predšolskega otroka — VUJANOVIĆ Sunčica
• str. 176 — Gibanje in osebnostni razvoj predšolskega otroka — DONOŠA Aleksandra
• str. 179 — Otrok s posebnimi potrebami v vrtcu in vloga strokovnih delavcev pri razvoju pozitivne samopodobe — KNEZ Vanja
• str. 183 — Samopodoba otroka v bolnišničnem oddelku vrtca — SEVER MRHAR Mojca
• str. 188 — Pomen zgodnjega prepoznavanja in ustrezne obravnave otrok s posebnimi potrebami v predšolskem obdobju — PIKL Maša
• str. 193 — Skrb zase pri otrocih s posebnimi potrebami — SOJAR KODERMAN Barbara
• str. 195 — Otrok s posebnimi potrebami v vrtcu — RIHAR ŠKOFLEK Edita
• str. 200 — Spodbujanje zgodnjega razvoja otroka z Downovim sindromom v vrtcu — MITAR Polona
• str. 204 — Nadarjenost v predšolski dobi in dvojno izjemni ali dvojno posebni otroci – rizična področja — JAKOPIČ Heidi
• str. 215 — Nemirni – hiperaktivni otrok — MAGDALENIČ Mateja
• str. 218 — Razvijanje socialnih kompetenc in interakcija med otroki pri vključitvi otroka z MAS-om v vrtec — CONFIDENTI Marjanca
• str. 228 — Ustanovitev specializiranega oddelka za predšolske otroke z avtizmom v ljubljanskih vrtcih — POGLAJEN RUČIGAJ Katja
• str. 233 — Pomen osebnostnih značilnosti otroka ob uvajanju v vrtec — VEK Mateja
• str. 238 — Pozitivne spodbude v predšolskem obdobju dajejo dobro popotnico ob všolanju otroka — MURN Darja
• str. 242 — Različni otroci – različne spodbude: odzivanje na medosebne razlike med otroki v vrtcu — GOSTINČAR SMOLE Tanja
• str. 245 — Rastem in živim s kulturo domačega kraja — GABROVEC Renata
• str. 249 — Vzgoja srca v predšolskem obdobju — POLAJŽER Tina
• str. 252 — Šport v življenju se vedno obrestuje — KALAN Alenka
• str. 255 — Vpliv okolja na osebnostni razvoj predšolskega otroka — KOSTANJŠEK Martina
• str. 258 — Izvajanje aktivnosti in terapije s pomočjo psa in vpliv na osebnostni razvoj otrok v razvojnih oddelkih — KLANČNIK ŠAVS Branka
• str. 261 — Piktografska ritmika za dober govor in jezik — MIHALJ Mateja
• str. 265 — Narava – moja učiteljica — GAMZE Jasna
• str. 268 — Doživljajske vrednote in osebnost otroka — PERDIH Darja
• str. 271 — Vpliv zgodnjega naravoslovja na osebnostni razvoj otroka — BEVEC Jožica
• str. 274 — Travnik z rožicami — ZDEŠAR Simona
• str. 277 — Narava je naša igralnica — STRGAR Blanka
• str. 279 — Študija primera: opis obravnave deklice, ki je izražala strah pred telovadnico — JURKOŠEK Sabina
• str. 282 — Popotna torba nas povezuje in krepi naše vezi — BEZJAK Maja
• str. 284 — API Vrtec — ILIČ Nina
• str. 286 — Otroci in pravljica — HARAMIJA Ida
• str. 289 — Z gosenico Ivo je vse bolj zanimivo — LESKOVAR Nevenka
• str. 291 — Vloga in pomen proste igre otrok — PETELINC Natalija
• str. 294 — Preko socialne igre do reševanja sporov in sodelovanja v skupini — BALANT Nives
• str. 297 — Vpliv (proste) igre na osebnostni razvoj otroka — BREZOVAR Julijana, TRATNIK Petra
• str. 301 — S pravljico v svet: ustvarimo jo sami — ŠLIBAR Tjaša
• str. 305 — Izkustveno učenje kot spodbuda za otrokovo raziskovanje — ISKRA Simona
• str. 309 — Zmorem vedno več — TOVŠAK Anita
• str. 311 — Kako s čutnimi zaznavami vplivamo na osebnostni razvoj otrok s posebnimi potrebami — CERKOVNIK Ana
• str. 313 — Ko se srečata vrtec in šola — DŽANANOVIĆ Mirnesa

Nazaj h konferenčni liniji VVZ

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.