VVZ2022

Integracija in inkluzija v predšolskem obdobju – izkušnje in izzivi (VVZ2022)

Konferenčna linija: Zborniki konferenc za vzgojitelje (VVZ) · Leto: 2022

• Konferenca: XV. on-line mednarodna (Slovenija, Finska, Hrvaška, Srbija, Črna Gora, Bosna in Hercegovina, Združeni arabski emirati) strokovna konferenca vzgojiteljev/pomočnikov vzgojiteljev v vrtcih 2022
• Tema: Integracija in inkluzija v predšolskem obdobju – izkušnje in izzivi (Integration and inclusion in the kindergartens - experiences and challenges)
• Urednica/urednik: mag. Maruška Željeznov Seničar
• Založba: MIB d.o.o.
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Finska, Hrvaška, Srbija, Črna Gora, Bosna in Hercegovina, Združeni arabski emirati
• Število prispevkov: 72
• Število strani: 241
• Vir: SRC-2026-09-30-019

Kazalo prispevkov

• str. 6 — The global educator - a move toward embracing the other — KARRIEM Melonie
• str. 6 — Uloga bajke u socijalizaciji I inkluziji dece predškolskog uzrasta — TREBJEŠANIN Žarko
• str. 7 — ”Zakon za jednakost – jednako dostupan, jednako siguran I jednako kvalitetan vrtić za svako dijete” - projekt udruge sidro – odgojitelji u zaštiti prava djeteta u dječjem vrtiću. “Law for equality - equally accessible, equally safe and equally quality kindergarten for every child” - a project of the association anchor - educators in the protection of the rights of the child in kindergarten. — TURKOVIĆ GULIN Katarina, PULJIĆ Jasna
• str. 9 — Inkluzija v prvem starostnem obdobju kot velik izziv in velika pozitivna izkušnja — TOMAŽIN Špela
• str. 13 — Vsak drugačen, vsi naši — NOVAK Irena
• str. 17 — Opolnomočenje vzgojiteljev za zgodnje prepoznavanje in učinkovito obravnavo otrok s posebnimi potrebami — POLJANEC Špela
• str. 20 — Integracija in inkluzija otrok s posebnimi potrebami: ko se v predšolskem oddelku zazna in prepozna več otrok z različnimi motnjami v razvoju — AGNIČ Ariadna
• str. 26 — Različnost migracijskih kultur v vrtcu — OBLAK Ksenija
• str. 30 — Vključevanje gibalno oviranega otroka v vrtec s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo — GODEC Margaret, BRDO OŠ Janka Kersnika
• str. 33 — Čvekarije – primeri dejavnosti za spodbujanje govora v II. Starostnem obdobju — LANGERŠEK Duška
• str. 36 — Branje slikanic in spodbujanje pismenosti v predšolskem obdobju — BEDNJIČKI ROŠER Barbara
• str. 41 — Kako spodbujati govorno-jezikovni razvoj naglušnega otroka v vrtcu — CURK Martina
• str. 44 — Igra kot pomoč pri razvoju otroka s posebnimi potrebami — SMOLAK Mirjana
• str. 48 — Pomen ustrezne komunikacije strokovnih delavcev s starši pri odkrivanju in vključevanju otrok s posebnimi potrebami v vrtec — NELEC SEDEJ Nataša
• str. 53 — Vzgojitelj v procesu inkluzije — LEA Kosmač
• str. 57 — Integracija otroka s posebnimi potrebami — FIRŠT MURNIK Eva
• str. 61 — Otrok s posebnimi potrebami iz socialno šibkega okolja — PETRIČ Nataša
• str. 64 — Inkluzija gibalno oviranega otroka od vrtca do šole — REMS Višnja
• str. 68 — Inkluzija otroka z govornim in gibalnim primanjkljajem v oddelek – z majhnimi koraki do velikih ciljev — NAMAR Anja
• str. 73 — Otrokovo funkcioniranje v vrtcu — BOBNAR Tjaša
• str. 76 — Inkluzija gibalno oviranega dečka - del vsakdana, ki predstavlja izziv — KOKOT Anija
• str. 79 — Pedagoško delo s slabovidnim otrokom — KRASNA Leona
• str. 82 — Otrok s celiakijo v vrtcu — TRAFELA Ana
• str. 87 — Spodbujanje senzornega zaznavanja v vrtcu — BOBOVNIK Andreja
• str. 91 — Vnašanje elementov pomoči z umetnostjo pri delu z nadarjenimi otroki — AVSENIK HANSON Kelly
• str. 96 — Z glasbo do inkluzije — HROVAT Maja
• str. 99 — Čustveni odziv otroka (in naloga odraslega) — JAKLIČ Andreja
• str. 103 — Otrok s posebnimi potrebami, obravnava in napredek — MOŽINA Karmen
• str. 107 — Različni otroci – toplina in posluh za vsakega otroka — KOSTANJŠEK Martina
• str. 110 — Vzgojiteljevi pogledi na integracijo in inkluzijo v predšolskem obdobju — ADAM Mihaela
• str. 113 — Spodbujanje socialne integracije v vrtcu — PELC Barbara
• str. 117 — Vloga staršev in strokovnih sodelavcev pri zgodnji obravnavi predšolskega otroka s posebnimi potrebami — HRUP Darja
• str. 121 — Zgodnje odkrivanje težav in hitro nudenje pomoči otroku in staršem je temelj za uspešen razvoj otroka — OKOLIŠ Bernarda
• str. 125 — Portfolia uvajanja dveletnega dečka — KONŠEK Simona
• str. 129 — Zabavno spoznavanje črk s senzornim poučevanjem — BEGUŠ Renata
• str. 132 — Kako delati z otrokom, ki ima čustveno vedenjske težave? — KAJBA Anica
• str. 136 — Z zgodnjo obravnavo otrok s posebnimi potrebami do zmanjšanja razvoja rizičnih dejavnikov tveganja — LAŠIČ Mateja
• str. 139 — Napredek gibalno oviranega dečka s pomočjo specialno-pedagoške obravnave — KLOKOČOVNIK Sara
• str. 143 — Komparativna analiza psihofizičkog razvoja učenika sa poteškoćama u razvoju, rane životne dobi kroz integraciju I inkluziju učenika predškolske dobi — GRANOV Kanita
• str. 147 — Inkluzivno obrazovanje iz ugla vaspitača — KOVAČEVIĆ Jasmina, RADOJEVIĆ Tamara
• str. 148 — Građenje mreže podrške — DIVLJAN Spomenka, RASTOVIĆ KELOVIĆ Mirjana
• str. 149 — Saradnja vrtića I porodice deteta atipičnog razvoja: značaj senzitivnosti stručnjaka za potrebe roditelja — STRIŽAK Nevena
• str. 150 — Put prema prihvaćanju različitosti — SVITLICA Danijela, FARKAŠ VIDOVIĆ Ivana
• str. 154 — Što nas uče djeca s teškoćama? — SABOLEK Marta, ZORKO Anja
• str. 156 — Prikaz projekta „senzibiliziranje djece za razumijevanje I prihvaćanje različitosti“ — HRGOVIĆ Martina
• str. 159 — Poticanje integracije I organizacije osjetila kao preduvjet cjelovitog razvoja djeteta — TUDIĆ DOKMAN Anamarija, MILOŠ Helena
• str. 163 — Rastemo zajedno - inkluzija djece s teškoćama u razvoju — STRMO Slavica
• str. 167 — Ovisi li uspješnost inkluzije o odgojitelju? — KOS Kristina, NJEGOVEC Tanja
• str. 171 — Suradnja sa stručnim timom u praćenju razvoja djeteta I njegove aktivnosti u vrtiću — GORETA Gordana, PLAZONIĆ Zorana
• str. 172 — Tranzicijski vrtićki program za djecu sa psa-om - primjer prakse — BILOTA Rina, BLAŽEVIĆ Josipa, VRDOLJAK SKELIN Endži
• str. 175 — Inkluzija u ostvarivanju programa predškole u vrtiću I obitelji — IVIĆ HERCIGONJA Vesna
• str. 178 — Radna terapija u dječjem vrtiću cvrčak, mali lošinj — DOMAC Petra, JANEKOVIĆ Nikolina
• str. 179 — Naša priča iz vrtića — PAJCA GRBIN Gordana, KOVAČEVIĆ Mariza
• str. 182 — Ivanova vrtićka priča — BUCCI IVIS Kristina
• str. 183 — Inkluzija darovitog dječaka — DROŽĐAN Danijela
• str. 185 — Rad s potencijalno darovitom djecom u vrtiću — BILUŠKOVIĆ Ana
• str. 186 — Oblici dodatne podrške u predškolskim ustanovama — GLAVINIĆ Svetlana
• str. 187 — Intervencije u prirodnim kontekstima učenja – model ranih intervencija - ekomapa kao način sagledavanja resursa porodice — KOPUNOVIĆ TORMA Dijana
• str. 188 — Pedagoške implikacije teorije višestrukih inteligencija — GRAHOVAC Branka
• str. 189 — Jačanje socijalnih kompetencija kroz vršnjačku podršku u inkluzivnim uvjetima — ŠPOLJARIĆ Gordana
• str. 193 — Uticaj radne memorije na akademska postignuća iz blasti osnovnih matematičkih pojmova kod dece tipične populacije I dece sa smetnjama u razvoju — SLAVKOVIĆ Marija, KOSTIĆ Snežana
• str. 198 — Značaj rane intervencije kod djece sa smetnjama u razvoju u funkciji podrške članovima porodice — KARADŽIĆ Nataša
• str. 202 — Izazov integracije I inkluzije (iskustvo I izazovi) — ŠĆEPANOVIĆ Bojana
• str. 205 — Inkluzija djece sa smetnjama u razvoju u redovan program vrtića — ĆEMAN ZEJNILOVIĆ Elma
• str. 208 — Rana prevencija kod djece sa razvojnim teškoćama (iskustva iz prakse) — PAPIĆ Jovana
• str. 215 — Primjena inkluzivnog obrazovanja u predškolskim ustanovama — PEROVIĆ Sanja
• str. 218 — Djeca sa posebnim potrebama — ĆEMAN Šabo
• str. 222 — Primena asistivnih materijala u radu sa decom sa posebnim obrazovnim potrebama — KOVAČEVIĆ Verica
• str. 225 — Individualizovani oblik rada sa darovitim I talentovanim učenicima — JANJIĆ Sanja, MANDIĆ Tamara, JELIĆ Milica
• str. 229 — Predškolska integracija I inkluzija- iskustva I izazovi — TODOROVIĆ Maja
• str. 230 — Izazovi I poteškoće u radu sa djecom sa posebnim obrazovnim programom (talentovana, darovita I djeca sa posebnim potrebama) — VEMIĆ Ivana
• str. 234 — Obrazovna politika inkluzije roma I egipćana u predškolskim ustanovama u crnoj gori — MASLOVARIĆ Biljana

Nazaj h konferenčni liniji VVZ

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.