TE2022

Izobraževanje talentov – vizija in prihodnost 2022 / Talent Education – Vision and Future

Konferenčna linija: Izobraževanje talentov / Talent Education (TE) · Leto: 2022

• Konferenca: VII. mednarodna znanstvena on-line konferenca 2022 / VII. international scientific on-line conference 2022
• Tema: Izobraževanje talentov – vizija in prihodnost (Talent Education – vision and future)
• Urednica/urednik: dr. Mojca Kukanja Gabrijelčič
• Založba: MIB d.o.o., Polhov Gradec
• Države avtoric/avtorjev: Slovenija, Hrvaška, Srbija, Črna gora, ZDA, Češka, Nizozemska, Poljska, Nemčija, Kanada, Libanon, Urugvaj, Bosna in Hercegovina
• Število prispevkov: 58
• Število strani: 201
• Vir: SRC-2026-10-04-004

Kazalo prispevkov

• str. 6 — Personalization of didactic procedures in the vision of gifted development — STOJANOVIĆ Aleksandar, RAJIĆ Aleksandra Gojkov, GOJKOV Grozdanka
• str. 36 — Different pathways in learning and achievements: Emotional and cognitive needs of gifted students — ŠAFRANJ Jelisaveta
• str. 48 — Pokaži svoj talent kot način vzpodbujanja razvoja posameznikovih talentov — IVANŠEK Žiga
• str. 50 — Prepoznavanje talentiranih in nadarjenih učencev pri matematiki in fiziki ter delo z njimi — PESTOTNIK Simona
• str. 55 — Kakšna bo naša prihodnost? — TEKAVČIČ Anja
• str. 60 — Prepoznati talent v osnovni šoli — RASPET Urša
• str. 64 — Spodbujanje ustvarjalnosti in podjetnosti pri učencih — ZAGORC Tea
• str. 67 — Samopodoba učencev in njihov pogled na nadarjenost v osnovni šoli — PIRKER Andreja Babič
• str. 72 — Moč zaupanja in spodbude — BREZNIK Erika
• str. 78 — Razvijanje prečnih veščin pri delu z nadarjenimi učenci — KUPNIK Sara
• str. 82 — Učenec z motnjo avtističnega spektra v posebnem pro- gramu vzgoje in izobraževanja: Ovira ali prednost? — ČAMER Simona
• str. 86 — Potencialno nadarjeni otroci v vrtcu — HUMAR Renata
• str. 89 — Nadarjeni otroci v vrtcu — MURTIĆ Oxana
• str. 93 — Primeri dobre prakse pri nadarjenih učencih na področju tujega jezika angleščina — KRAMER Sabina
• str. 98 — Poustvarjanje pri pouku književnosti — VOH Anka
• str. 102 — Krepitev močnih področij otrok in diferenciacija v času šolanja na daljavo — ČAVIĆ Nika Buček
• str. 106 — S plesno in gibalno ustvarjalnostjo do šolske plesno-navijaške skupine — HORVAT Polona Žerjav
• str. 109 — Razvijanje nadarjenosti pri interesni dejavnosti urice za bistre glave — RATAJ Maja
• str. 113 — Šolska (strokovna) ekskurzija v London — PAŠIĆ Mersiha
• str. 117 — Vsak otrok ima svoje talente, le priložnosti mu moramo dati, da jih razvije — ANDREJ Mojca
• str. 121 — Spodbujanje talentov pri učencih s specifičnimi učnimi težavami — SANJA Bekrić
• str. 125 — Motiviranje nadarjenih dijakov pri osvajanju matematično zahtevnejši učni snovi — SIMONČIČ Miha
• str. 128 — Stališča učiteljev do nadarjenih učencev — PRAH Annmarie Saša
• str. 132 — Doseganje želenih učnih ciljev prek uporabe ik tehnologije — SITAR Igor
• str. 136 — Navzdol in navzgor po grafu linearne funkcije — PREPELIČ agana
• str. 140 — Program geogebra za spodbujanje nadarjenosti — VAUPOTIČ Jasmina
• str. 144 — Matematične urice tudi za razvijanje fino motorike — VODOVNIK Marija
• str. 147 — Ustvarjanje vremenske postaje na šolskem vrtu v ok- viru dela z nadarjenimi učenci — POZEB Simona
• str. 149 — Talenti v naravoslovju — VODNIK Špela
• str. 152 — Delo z nadarjenimi pri angleščini — KLINE Mojca
• str. 155 — Šola včeraj in danes — LULIĆ Remza
• str. 157 — Ustvarjalnost pri otroku z mas – mit ali resnica — KLANČIŠAR Jasna
• str. 161 — Daj mi svobodo in ti pokažem, kaj znam — MATIČKO Tjaša
• str. 165 — Montessori program I poticanje talenata — GAVRAN Katica
• str. 170 — Obrazovanje za budućnost — MUSTAĆ Anita
• str. 176 — S jezicima u svijet — BONASSIN Roberta
• str. 177 — Pozitivna supervizija u radu s darovitim učenicima iz matematike — IVEK Nikola
• str. 184 — Obrazovanje talenata – prepoznaj, motiviraj, razvijaj — TISUCKI Jasenka
• str. 188 — Aktivnosti u nastavi matematike – prepoznavanje darovitih učenika? — BRAJICA Mladen, ŠUPERBA Višnja
• str. 190 — Stjecanje matematičkih vještina u Montessori programu — SMAJLI Sanda
• str. 192 — Zelenom matematikom u sigurniju budućnost — SEDLAR Fani Vidović i Ivana
• str. 192 — Successful inclusion of gifted children in our regular classes — MARTIRENA Cecilia Cabrera
• str. 193 — Getting out of the quagmire: A roadmap for redirecting underachievers and selective producers — CASH Richard
• str. 193 — Looking toward the future: Applying lessons from the pandemic to improve virtual instruction for the gifted — GUILBAULT Keri
• str. 194 — The role of parenting styles in shaping children’s creativity and creative self-beliefs — JANKOWSKA Dorota
• str. 194 — Ruf’s five levels of gifted — RUF Deborah
• str. 194 — Power up! Social-emotional health for outlier gifted and talented children through the lens of positive psychology — LIM Lin
• str. 195 — Meet the director: Conversations about giftedness, trauma, empowerment & identity with filmmaker marc smolowitz from the g word — SMOLOWITZ Marc
• str. 195 — Accommodating twice-exceptional learner: A case study — ALAMEDDINE Mira
• str. 195 — Supporting gifted students into their futures! Consider talent-focused coaching and equitable services — MALEN Melissa
• str. 196 — Impostor phenomenon: Foe or friend? — CASH Richard
• str. 196 — ADHD: New perspectives from brain research and clinical experience — ADAMS Liz
• str. 196 — Acceleration decision making is a team activity — BEHRENS Wendy
• str. 197 — So gifted learners flourish: Realizing the vision — BACHTEL Kate
• str. 197 — Starting the school year with passion — FOLKS S Ley-Anne
• str. 197 — Strengths-based strategies for all: How to engage pg and 2E learners in your classroom — BENTLEY Gayle
• str. 198 — Creating strength-based-talent-focused home environments to support the growth and well-being of complex and creative children — CHAIKO Tiffany
• str. 198 — Thoughtful change agents: Gifted students as cul tural catalysts in the making — CASH Richard

Nazaj h konferenčni liniji TE

---

Vsebina, prikazana v tem dokumentu, je ustvarjena z umetno inteligenco in je zaščitena v skladu z veljavno zakonodajo o avtorskih pravicah, intelektualni lastnini in sorodnih pravicah. Ker je vsebina nastala z uporabo umetne inteligence, lahko vsebuje netočnosti, napake ali zastarele informacije. Ne prevzemamo nobene odgovornosti glede njene popolnosti, zanesljivosti ali primernosti za kakršen koli namen.

Razmnoževanje, distribucija, predelava ali komercialna uporaba te vsebine ali katerega koli njenega dela ni dovoljena brez predhodnega pisnega dovoljenja imetnika avtorskih pravic.

Ta vsebina je zagotovljena izključno za raziskovalne in osebne namene. Vsako nepooblaščen kopiranje, distribucija ali izkoriščanje tega gradiva — v celoti ali delno — je strogo prepovedano in lahko vodi v pravne postopke.

Z dostopom do vsebine ali z njeno uporabo potrjujete, da se strinjate z zgoraj navedenimi pogoji.

Avtorske pravice © MiB, 2026. Vse pravice pridržane.